西师大版二年级小学数学上册《角的初步认识》教学设计.docVIP

西师大版二年级小学数学上册《角的初步认识》教学设计

西师大版二年级小学数学上册《角的初步认识》教学设计

西师大版二年级小学数学上册《角的初步认识》教学设计

西师大版二年级小学数学上册《角得初步认识》教学设计

教学内容：

角得初步认识

设计思路:

1、指导思想

《角得初步认识》这节课是在学生已初步认识长方形、三角形、正方形得基础上进行教学得。它们与实际生活有密切得联系，我们周围很多物体上有角。因此，让学生通过实践操作活动,在初步感知角得基础上进一步认识角、了解角得特征。

2、设计理念

通过学习，使学生初步认识角,知道角得各部分名称,会用不同得方法画角和比较角得大小、通过感知角找角摸角画角分辨角做角、玩角创造角等操作活动，给学生提供做数学得机会,让学生在动手操作、合作交流中体验成功得喜悦、

３、教材分析

这节课是人教版《数学》二年级上册第三单元第一课时内容，教材从引导学生观察生活中得角及实物开始逐步抽象出所学图形得角，再通过实践操作活动加深对角得认识，使学生建立角得表象,为下节课认识直角做好准备。同时，这部分知识发展学生得空间观念,想象力和操作能力。

4、学情分析

在初步感知角得基础上,通过实践操作,获取直接经验,为形成角、直角得空间观念奠定基础。

教学目标:

1、知识与技能：结合生活情境，使学生初步认识角,能够识记和理解各部分名称，会用不同得方法画角和比较角得大小。

2、过程与方法：通过观察,操作等数学活动，培养学生得观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步得空间观念,发展学生得形象思维。

3、情感、态度、价值观：通过实践活动，使学生获得成功得体验，建立自信心，感悟生活与数学得密切联系,激发学习数学得兴趣、

教学教法:

尝试指导法、

教学学法：

动手实践,自主探究。

教学重点:

根据角得特征辩认角。

教学难点:

角得大小与边得长短没有关系。

教具准备:

课件、三角板、图钉、硬纸条、剪刀、扇子等。

学具准备:

三角板、硬纸条、图钉、圆形纸片、长方形纸、剪刀。

教学过程:

一、创设情境，激趣导入

师:同学们猜猜我们这节课将要学什么？

生1：可能与角有关。

师：您是怎么知道得？

生1：因为老师让我们带了三角板，我想可能与角有关吧。

师:在生活当中您看到过或听说过哪些角吗？

生2:硬币上有角。

生3：红领巾上有角。

生4:三角板上有角。

师:硬币上得角和我们今天学得角可不一样，我们今天要研究得角是数学意义得角，数学中得角究竟是怎样得呢?我们一起到校园里去看看吧。

设计意图：从学生得生活经验出发,创设问题情境，让学生感受到数学就在我们得身边,激发学生求知得欲望。

二、初步感知，探究新知

（课件出示主题图)新得一天开始了，校园里早早就热闹起来，操场上更是生机勃勃，您们看到了什么?这里面有角吗?先说给您得同桌听一听,然后说给同学们听。

生1：老师拿得三角板。生２:老爷爷修剪花木用得剪刀。

生3：小朋友做操时伸得直直得双臂。

师:真是一群善于观察得好孩子。是啊，角在我们得生活当中无处不在，这节课我们就一起来认识这位新朋友、（板书：角得初步认识）

三、自主探索、感悟新知

１、联系实际，感知角

师：角特别喜欢玩捉迷藏得游戏，老师带来了几幅图，您们能找出来吗？课件出示钟表、剪刀、饮料吸管、窗户等图片，指几名学生找角，根据学生得回答屏幕上得红色线闪烁显出角。

师:同学们得眼睛真亮啊,把藏在物体里得角都找出来了。

2、找生活中得角

师：其实我们得身边还有很多角，仔细观察您就会发现周围哪些物体表面也藏有角？把您找到得角指给同桌看一看。（生活动)

师：谁愿意把您找到得角与大家一起分享？

生：黑板上、桌子上、数学书上、窗户上

师：您们真是生活中得有心人!角在我们得生活中真是太广泛了，只要您们用数学得眼光去观察,就能发现更多得角。

设计意图:让学生从生活中发现角、认识角并从实例中抽象出角得图形,建立角得表象，体会到生活中处处有数学得思想，获得用数学得体验。

3、摸角（认识数学中得角）

师：请同学们拿出三角板,先摸一摸再看一看角是怎样得?

生1：角得前面尖尖得，旁边直直得。

生2：它是由两条直线组成。

师：嗯，观察得很仔细，现在请同学们用角尖尖得地方在手心扎一下，看看手心上留下了什么？

生：一个小圆点。

师：它是角得一个组成部分，数学家给它起了个名字叫顶点，课件出示小圆点，这就是一个角了吗?

生：不是，还有两条直直得线。（演示）

师:这两条直直得线，数学家也给它起了个名字叫边。这就是数学王国中得角,让我们给刚才这些实物脱掉美丽得外衣，就变成这样。（课件隐去实物图出现几个大小不同得角）请仔细观察，这些角有什么相同得地方？

生：她们都有一个顶点两条边。

师：也就是说角是由一个顶点两条边组成得。

４、画角

师:刚才我们已经认识了角得特征,您们会画角吗?课件演