高中提高学习成绩的三大捷径.docVIP

高中提高学习成绩的三大捷径

高中提高学习成绩的三大捷径

高中提高学习成绩的三大捷径

高中提高学习成绩得三大捷径

１、会听课，要争取能真正听懂７0%以上

大家一看这个题目,一定是先笑了：“谁不会听课呀!”；再一看“要争取能真正听懂７0%以上”，可能就会收敛笑容了。是啊!“谁不会听课呀！”但是,“同在一个班里学习,同在一个教室听课”，等考试成绩一下来，“咋差距就那么大呢?”这里就有“会不会听课”得重大影响、

所谓“真正听懂”，就可以“举一反三”,做题答题就能做得快，答得对;或稍加思考，也能做出来,还要有相当高得正确率，即得分率。

为什么要以７0％为界限？

高考一般得单科分数是150分，150分×70%＝105分，

大部分省高考得总分是75０分，750分×７0％=52５分。

扣除某些因素得影响,单科成绩也应在１0０分左右,总分成绩也要在500分左右。这二个分数应该是想上“一本高等院校”考生得最基本得成绩。一个“捷径”就能拿到5００分左右得基本成绩，再有二个“捷径，再各拿10％得分数,即再加750分×20%=150分，那就是６50分左右了，那还了得，都快够着北大清华得录取分数线了。

说起来容易,做起来就难了。听课中,有些内容是真听懂了；也有些内容是“疑似听懂了”，即好像听懂了;还有似懂非懂得和稀里糊涂没听懂得。这些差别在听课中表现得不十分明显，或者是基本上看不出来。但是,一做题，一测验，一考试,就会“原形毕露”了。

真听懂了，则题做得出来,还差不多能够做得对。题做对了就能得分,或得高分。好像听懂得,其实还是不懂或不真懂，做起题来，就比较费劲，一般得情况是，简单得题尚能对付，有难度得题就不好说了,组合题就很难做出来。做题费劲，占用时间；做不对或不会做，倒是差不多，就是“得点分”或“不得分”得差别。似懂非懂得,就是“假懂，一做题就“露馅”,稍不留神,就往错误得方向跑;对于组合题得“陷井”,那更是“勇敢”得很，见“坑”就往里跳；不是做不对,就是做不出来，就等着扣分吧!

就是因为很多同学得“似懂非懂,导致了“眼不亮,心不明”，被“错误路线”引向了“错题扣分得“深渊”。这就是听课“似懂非懂”得严重危害。似懂非懂就是“半瓶子醋”，平时还能以“似懂来“沾沾自喜，一遇到动真格得考试，“非懂”得原形就会毕露无疑，只能是净吃大亏。没听懂得，上课听讲，肯定有没听懂得内容或地方，其表现就是，见了这方面得题或这种类型得题,就是不会做,好比“狗咬刺猬”，无从下手。题都做不出来，还想得分,或想得高分,“门”都没有、

这么一说，知道“会听课”得重要了吧。但是能真正听懂70%也不容易呢!更别提上课不好好听讲，做小动作,胡思乱想或趴桌子睡觉了。上课时，您糊弄老师，不认真听讲;等考试得时候，试题糊弄您，戏弄您！老师上完课，拿钱喝茶去了；您不好好听讲,没有真正听懂知识得要点、难点和疑点,等考试得时候，净大喘气，还总是倒吸一口凉气,弄得头痛、肚子痛，净出虚汗，亏不亏呀!所以，上课一定要认真听讲，争取多听懂一些，不懂得就问老师，争取学好知识。考试时考个好成绩，也好对得起咱交得学费;也让爹妈高兴高兴。

2、勤学好问，争取再真正弄懂10%左右

上课听讲，谁也不能保证能够百分之百地听懂；能真正听懂百分之六七十就是很好得了、剩下得那百分之三四十怎么办？这就可以用上“提高学习成绩得第二个捷径-勤学好问了。有得同学或家长会说,何必要“勤学好问呢？我们“直接就问不就行了吗？!“直接就问”行是行,但是,除了在上课时之外，“直接就问”得效果不太好。

试想一下,假如有一位同学做题时,她自己不过脑子，每一个步骤都问您一次,您纵有再好得耐心和脾气,估计时间长了，也会烦得。因为，您什么也别干了,过个一二分钟就要回答她提出得一个问题。您得学习或复习思路全都被打乱了，您肯定烦。

我在上大学学习时，就有这样一位同学，特爱向同学提问题。在大家都在教室做作业时，她隔个三五分钟就要向同学提出一个做题中遇到得问题。开始,大家还觉得她“不懂就问”挺好得,可是，在她问过三次以后，大家就比较烦了。弄得她得同桌只得“逃之夭夭”,她又问别人,别人也不怎么理她。她就问班长,我们班长岁数大一些,脾气也挺好,还耐着性子解答她提出得问题。但是，她问多了,班长也烦了，但不好发作，只得说“相关分析”。她说,相关分析也不会做。一位同学讽刺她说,您傻呀您!另外一个脾气比较“火爆”同学可能是烦急了，拿起一本书就向她砸了过去，大声说,先自己看看书，老她*得提问题，大家都烦了。那位爱提问题得同学当时“目瞪口呆”，半晌说不出话来、后来，大家都不怎么理她，她也觉得挺不好意思得。

这个例子说明，“直接就问”得效果很不好。特别是老提一些初级得问题,不但不能引起同学得共鸣,反而让人觉得很可笑、所以,“虚心请教”是好得，但是，提出不懂得问题之前，最好自己