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冀教版数学六年级上册活动课情境导入国旗的高度较高，而人和房子的高度较低，在阳光下，人的影子最短，其次是房子，然后是国旗。活动探究测量活动。5～6人一组，每组准备1米长和2米长的竹竿各一根、米尺一把。1米2米米尺测量活动。选择太阳光比较充足的一段时间，在操场上测量竹竿和旗杆的影长。各组同学先分工，再测量。我扶竿。我测量。我记录。测量活动。在操场上测量竹竿和旗杆的影长。各组同学先分工，再测量。活动记录。将在操场上测量竹竿和旗杆的影长做记录。填写测量记录，如下表。竹竿竹竿旗杆高度（米）12影长（米）测量时间：测量人：活动记录。根据测量的数据，计算旗杆的高度。测量的依据是什么？竹竿竹竿旗杆高度（米）12影长（米）在同一时刻，根据比相等求出旗杆的高度。全班交流。1.向大家介绍一下你们组分工和测量的过程。2.说一说你们测量的时间和测量的数据。3.计算出的旗杆的高度是多少？议一议。通过测量活动，你得到了哪些启示和解决实际问题的经验？生活中有许多问题都可以用数学知识来解决。用这样的方法还可以测量烟囱的高度。拓展延伸数学源于生活，又反过来服务于生活。生活中有许多问题都可以用数学知识来解决。例如，古代某位数学家想出了以此方法测量金字塔：为了测量金字塔的高度OB，找到已知长度的木棒OB，比较木棒影长AB和金字塔的影长AB，即可知道金字塔高度OB。OBOBA
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