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5.2生态工程的实例和发展前景
合肥七中苏文陈
一、教学目标：
知识与能力目标
（1）通过视频演示，教师讲解，能够举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
（2）通过资料分析、阅读文本，能够简述生态工程发展的前景；说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
（3）通过查阅资料、小组讨论，能够尝试设计简单的生态工程。
学科素养
（1）基础知识（生态工程的实例和其主要的生态工程原理；生态工程发展的前景）；
（2）基本技能（通过对生态工程的实例和发展前景的学习，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力）；
（3）基本思想（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念）；
（4）基本活动经验（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，使学生认识到生物知识与实际生活的联系，激发对环境保护的思考）。
二、教学重点：
生态工程的实例。
三、教学难点：
应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。
四、教学方法：
自主学习引导-探究
五、教学策略与方法
教学策略：在深刻领会课改精神的前提下，课堂采取以教师为主导、学生为主体的教学原则。本节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，自编自演自导情景模拟。在情景中学会学习教学方法：调查法、讨论学习法、赏识性评价、多媒体。
六、课时准备：
学生课前查阅相关资料准备案例
七、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
视频播放
回顾知识导入新课
播放《环境保护》，加入人类突然消失了，地球会怎样？引出生态工程。
（优教提示：打开素材视频演示：环境保护）
提问：生态工程的基本原理有哪些？意义？生态工程特点？生态工程的主要任务？
认真观看视频
回顾相关知识点并回答
回顾知识，为本节课教学奠定知识基础
激发学生兴趣，引出课题。
生态工程的实例
20世纪70年代以来，我国生态工程的理论和事件都取得了长足进展。
阅读课本
培养爱国主义情怀，增加自豪感
农村综合发展型生态工程
让我们随着张记者的脚步，走进田间地头，走进新农村，看看那里的生态工程建设开展的如何。
提问：这一案例中主要运用了哪些生态工程原理？
（优教提示：打开素材视频演示：桑基鱼塘）
教学小品：生态上的“扶贫攻坚”记者（学生扮演）两位村民演绎在新农村如何实施以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程
记者总结：增加了就业机会，开发更新的资源，减少环境的污染
学生代表回答
通过学生的情景剧表演，把课本内容渗透到生活中，帮助学生理解并做到学以致用。
小流域综合治理生态工程
展示黄河图片
指出小流域水土流失的问题
解决对策
解释“九子登科”
提问：小流域的综合治理其“综合”体现在哪些方面？
利用了哪些原理？
这一模式在其他小流域也能照搬吗？
播放全国其他省份的小流域综合治理新闻报道
（优教提示：打开素材视频演示：小流域综合治理工程）
阅读课本
认真观看视频
代表回答问题：整体性原理、协调与平衡原理、工程学原理
培养学生具有保护环境的意识
湿地生态恢复工程
讲授：什么是湿地？湿地的作用有哪些？
展示湿地优美环境：红树林、滩涂、沼泽等
下面有请张记者为我们带来最新的额报道
【思考与讨论】
（1）当初人们为什么围湖造田？
（2）为什么说退耕还湖是一项巨大的系统工程？
（3）这一生态系统需注意的问题？
（4）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？
情景模拟：在大蜀山湿地公园，张记者采访了两位游客，呼吁人们关注湿地生态工程建设
讨论回答问题
通过情景再现，唤起学生的共鸣
大区域生态系统恢复工程
展示沙尘暴、草场退化图片
提问：（1）国家为什么投入巨大的人力和物力兴建三北防护林工程？这一工程为什么需要如此漫长的时间？
（优教提示：打开素材视频演示：三北防护林）
（2）这一生态系统需注意的问题？
（3）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？
学生自主学习、讨论后回答
观看“三北防护林”视频
讨论回答
培养学生自主学习和总结归纳的能力。
矿区废弃地的生态恢复工程
展示废弃矿区图片
这里的生态如何恢复？有请张记者带来感人的报道
（1）在这一案例中，恢复植被的措施是植树和种草，为什么不是种植农作物？
（2）怎样合理地筹划养殖肉牛的数量？
（3）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？
学生小话剧：煤老板的转变--绿色环保的先锋者
讲述煤老板到赤峰市元宝山矿区学习的经历
呼吁人们重视矿区的生态恢复
学生讨论回答
有趣的桥段吸
引学生的兴趣，引发学生
的思考。
城市环境生态工程
展示生活垃圾成堆、大气污染、噪音污染影响人们正常生活。
下面回到我们生活的城市，来看一看城市的生态工程建设如何？有请
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