2024年人教版九年级化学上册跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器.pptxVIP

跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器九年级化学上册·人教版2024

活动目标1.通过讨论供氧器的应用范围和场景，明确项目需要解决的问题和研究的价值，体会化学物质及其变化在保障人体健康等方面的重要性。2.通过复习氧气制取实验，将知识经验结构化，初步形成从原理到装置，再到实验室制取气体的一般思路。3.通过对项目任务的拆解和规划，初步结合工程技术方法，建立基于特定需求设计供氧器的一般流程和方法，形成模型。4.通过选择原理、绘制草图、动手制作等小组合作活动，综合应用化学与工程技术等跨学科知识，初步制作项目作品，并进行反思和改进。

活动引入氧气与人体健康关系密切，在特定环境下，人们需要携带方便、操作简单、安全可靠，且成本较低的供氧器。我们能不能利用生活中的材料和相关试剂，设计和制作一个简易供氧器呢?

活动设计与实施任务一了解需求1.讨论：哪些人群在哪些场景或地域会用到供氧器？高原吸氧——便携式吸氧瓶家用保健——家庭制氧机病人吸氧——医用供氧器鱼缸增氧——充氧增氧泵

活动设计与实施任务一了解需求1.讨论：相应的供氧器应具有怎样的特点？家庭制氧机优点：便利，在家可以吸氧，制氧成本低。不足：需要通电，出门无法使用。医用供氧器优点：氧气纯度高；有医生的指导，更专业。不足：受地方限制，不能即时吸氧；费用较高。

活动设计与实施任务一了解需求1.讨论：相应的供氧器应具有怎样的特点？便携式吸氧瓶优点：随身可携带，氧气纯度高。不足：成本较高；一次性使用，丢弃的瓶子造成资源浪费。充氧增氧泵优点：提高溶氧量，减少水温不一致，净化水质。不足：寿命短，耗电能力强，噪音比较大。

活动设计与实施任务一了解需求2.交流：选择其中一种情况，通过讨论确定简易供氧器的设计和制作目标。家庭制氧机医用供氧器便携式吸氧瓶充氧增氧泵

活动设计与实施任务二获取信息1.查阅资料：目前商业化的供氧器有哪些类型呢？过碳酸钠制氧机分子筛制氧机富氧膜制氧机电子制氧机

活动设计与实施任务二获取信息2.结合本组的目标，阅读有参考价值的供氧器的说明书，尝试进行实物演示与拆解，了解其组成、结构、工作原理和操作方法。

活动设计与实施任务二获取信息氧立得是一款化学药剂家用制氧机，如下是其拆解后的结构。

活动设计与实施任务二获取信息氧立得的使用说明（1）性状：A剂：固体氧释放剂(白色颗粒)，采用先进工艺生产，颗粒均匀，保质期长。B剂：催化剂(黑色粉末或颗粒)，采用特殊工艺生产，保证出氧量稳定。（2）规格：A剂：100g/包B剂：3g/包急救包(3包A剂，3包B剂)A剂：100g/包B剂：9g/包（3）成分：A剂：过碳酸钠B剂：二氧化锰（4）氧含量：99.5%（5）作用与用途：用于各种缺氧症状的补充供氧（6）储藏方法：干燥阴凉处保存

活动设计与实施任务二获取信息氧立得的工作原理(1)操作方法:在反应仓中首先加入粉末状过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)、水，然后加入粉末状二氧化锰(MnO2)，即产生氧气。(2)工作原理:第一步:2Na2CO3·3H2O22Na2CO3+3H2O2;第二步:。2H2O22H2O+O2↑供氧剂过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)过氧化氢(H2O2)特点过碳酸钠是固体且较稳定，方便储存、运输和使用过氧化氢溶液为液体，运输储存不方便，且高浓度的过氧化氢溶液具有一定的腐蚀性

活动设计与实施任务二获取信息氧立得的操作方法(1)反应仓内应加入自来水(凉水)，严禁使用热水。(2)反应仓加水后，先投入A剂，再投入B剂。每次供氧停止后，将反应残液倒洗清空。供水困难时，可在残液冷却时，补充A剂(不加B剂)连续供氧。

活动设计与实施任务二获取信息3.比较其与实验室制取氧气在制氧原理、收集方法、仪器装置等方面的异同，综合运用多学科知识分析原因，总结供氧器的工作原理和组成特点。

活动设计与实施任务二获取信息实验室用过氧化氢溶液氧立得制氧机原理装置结构2Na2CO3·3H2O22Na2CO3+3H2O22H2O22H2O+O2↑2H2O22H2O+O2↑

活动设计与实施任务二获取信息总结供氧器的工作原理和组成特点反应仓使反应液与催化剂接触，产生氧气加湿过滤仓导气管对产生的氧气进行洗涤和加湿，更有利于人体呼吸输送氧气

活动设计与实施任务三设计制作如何设计一款简易的制氧机呢？类比实验室制取氧气的思路，小组讨论制作简易制氧机的思路？发生装置：试剂状态、反应条件确定反应原理选