九年级化学教案：开启化学之门.docVIP

九年级化学教案：开启化学之门

九年级化学教案：开启化学之门

九年级化学教案：开启化学之门

九年级化学教案:开启化学之门

以下是为您推荐得开启化学之门,希望本篇文章对您学习有所帮助。

开启化学之门

【学习目标】1。复习化学研究得对象,能区分常见变化得类型，能说出常见变化中得能量转化形式；

2、复习巩固常见仪器使用注意事项，熟练基本操作，能进行简单得正误判断;

３、复习本章进行得探究实验,掌握实验现象,实验原理。

【学习重点】本章得知识点，重要实验,重要概念、

【学习难点】科学探究得方法

【学习过程】

一、知识框架

二、思考与交流

1、对物理变化与化学变化得理解、

（1）这两种变化本质区别是，

（2）这两种变化得联系是,

(3）化学变化常伴随得现象有,这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。

例1、下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化得是（）

Ａ。火药爆炸;白炽灯通电后发光发热;

B。矿石粉碎；铜在潮湿得环境中生成铜绿；

C。铁矿石炼铁；水受热变成水蒸;

D、汽油挥发;樟脑丸久置后体积变小、

例２、下列能量得转化中，属于化学能转化为电能得是()

A。水力发电B。太阳能发电C。核能发电D、火力发电

2。对物理性质和化学性质得理解。

（1）化学性质和物理性质得区别是，物理性质通常是指物质得，而物质得可燃性、稳定性、酸碱性、氧化性等都是性质。

(2）注意变化和性质在表述上得区别、

例3。在下列短文中得括号里填上相应得变化或性质、（填物理变化、化学变化、物理性质,化学性质)

硫是一种淡黄色固体()，把块状硫碾碎放入燃烧匙内并加热,硫粉熔化（）,继续加热,硫蒸气被点燃，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味得气体（)，这说明了硫具有可燃性()。

3、如何做好探究实验。

(1)认真观察化学实验前,实验中,实验后得现象;

(２)准确记录现象与结论(注意现象与结论得区别)；

(３）了解常见仪器，掌握基本操作；

（4）认识科学探究得要素和环节。

例4、学习化学我们要经常做实验、下列实验操作正确得是（)

例5。小华同学欲通过实验探究用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰,请您帮她完成实验探究过程得设计,并根据实验数据得出结论,还要回答实验过程中得有关问题、

(１）提出问题：用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰？

（2)做出猜测：您得猜测是。

(3)活动过程和记录：

第①种情况第②种情况第③种情况

所需时间87ｓ54s2５s

结论

(４)问题讨论：

①上述实验三支试管中，各加入３mL水，即要求所用得水量相同，若不相同行吗？为什么?

②若不用以上探究方法，您认为还可以有其她方法吗?若有,请简要叙述操作过程及现象结论。

例6。现有失去标签得三瓶溶液，分别是澄清石灰水、酒精、白醋，请设计实验，分别用物理方法和化学方法将三种液体鉴别出来。（信息:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊)

（1)物理方法：取三只小烧杯分别加入少量得三种液体,然后闻其气味,有酸味得是,有特殊气味得是,没有气味得是。

（２)化学方法:

第一步：取三支洁净得试管，分别加入三种少量得无色溶液，然后分别通入气体，出现浑浊得原溶液是；

第二步是。

三、总结与反思

下表是小伟同学探究蜡烛燃烧火焰温度和蜡烛组成得实验报告,在空格中用简练得文字描述实验现象和实验结论

实验操作与图示实验现象结论

将一细木条按右图所示放入火焰中,约２s后立即取出木条中间被烧得痕迹最轻，越向两侧，被烧得痕迹越重蜡烛火焰得温度

最高，温度最低、

将冷而干燥得玻璃片放在火焰上方玻璃片上有石蜡燃烧后生成了

将一个内壁附有澄清石灰水得烧杯倒扣在火焰上方澄清石灰水变、石蜡燃烧生成了

四、达标检测

1、下列变化属于物理变化得是(）

A。牛奶变质B、光合作用C。海水晒盐D、含硫火柴燃烧

2。物质性质决定物质得用途,镁粉是制烟花得原料，是因为它()

A、质软B、能燃烧且发出耀眼得白光

Ｃ、能导电D、是银白色金属

3、下列有关仪器用途说法不恰当得是(）

A、温度计代替玻璃棒用于搅拌

Ｂ。烧杯用于较多量试剂得反应容器

C、试管用于少量试剂得反应容器

Ｄ、胶头滴管用于吸取或滴加少量液体

4。化石燃料资源将日趋桔竭,太阳能、风能、氢能和核能等新能源得使用范围将越来越广。下列有关说法中,错误得是（）

A。水力发电，符合低碳经济理念

B、风力发电时,不会对大气造成污染

C。太阳能发电时,太阳能直接转化为化学能

D、煤和石油燃烧时化学能转化光能和热能

5、掌握化学实验中常用仪器得特征和用途,有利于开展化学学习和研究。

(1）请从下列常见仪器图示中,选择恰当得字母序号填空

①可以直接在酒精灯火焰上加热得玻璃仪器是；

②镁条燃烧时，用来夹