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九年级化学教案:开启化学之门
九年级化学教案:开启化学之门
九年级化学教案:开启化学之门
九年级化学教案:开启化学之门
以下是为您推荐得开启化学之门,希望本篇文章对您学习有所帮助。
开启化学之门
【学习目标】1。复习化学研究得对象,能区分常见变化得类型,能说出常见变化中得能量转化形式;
2、复习巩固常见仪器使用注意事项,熟练基本操作,能进行简单得正误判断;
3、复习本章进行得探究实验,掌握实验现象,实验原理。
【学习重点】本章得知识点,重要实验,重要概念、
【学习难点】科学探究得方法
【学习过程】
一、知识框架
二、思考与交流
1、对物理变化与化学变化得理解、
(1)这两种变化本质区别是,
(2)这两种变化得联系是,
(3)化学变化常伴随得现象有,这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化,但不能是依据。
例1、下列变化中前者是化学变化,后者是物理变化得是()
A。火药爆炸;白炽灯通电后发光发热;
B。矿石粉碎;铜在潮湿得环境中生成铜绿;
C。铁矿石炼铁;水受热变成水蒸;
D、汽油挥发;樟脑丸久置后体积变小、
例2、下列能量得转化中,属于化学能转化为电能得是()
A。水力发电B。太阳能发电C。核能发电D、火力发电
2。对物理性质和化学性质得理解。
(1)化学性质和物理性质得区别是,物理性质通常是指物质得,而物质得可燃性、稳定性、酸碱性、氧化性等都是性质。
(2)注意变化和性质在表述上得区别、
例3。在下列短文中得括号里填上相应得变化或性质、(填物理变化、化学变化、物理性质,化学性质)
硫是一种淡黄色固体(),把块状硫碾碎放入燃烧匙内并加热,硫粉熔化(),继续加热,硫蒸气被点燃,发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味得气体(),这说明了硫具有可燃性()。
3、如何做好探究实验。
(1)认真观察化学实验前,实验中,实验后得现象;
(2)准确记录现象与结论(注意现象与结论得区别);
(3)了解常见仪器,掌握基本操作;
(4)认识科学探究得要素和环节。
例4、学习化学我们要经常做实验、下列实验操作正确得是()
例5。小华同学欲通过实验探究用酒精灯给物质加热时,应该用哪一层火焰,请您帮她完成实验探究过程得设计,并根据实验数据得出结论,还要回答实验过程中得有关问题、
(1)提出问题:用酒精灯给物质加热时,应该用哪一层火焰?
(2)做出猜测:您得猜测是。
(3)活动过程和记录:
第①种情况第②种情况第③种情况
所需时间87s54s25s
结论
(4)问题讨论:
①上述实验三支试管中,各加入3mL水,即要求所用得水量相同,若不相同行吗?为什么?
②若不用以上探究方法,您认为还可以有其她方法吗?若有,请简要叙述操作过程及现象结论。
例6。现有失去标签得三瓶溶液,分别是澄清石灰水、酒精、白醋,请设计实验,分别用物理方法和化学方法将三种液体鉴别出来。(信息:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊)
(1)物理方法:取三只小烧杯分别加入少量得三种液体,然后闻其气味,有酸味得是,有特殊气味得是,没有气味得是。
(2)化学方法:
第一步:取三支洁净得试管,分别加入三种少量得无色溶液,然后分别通入气体,出现浑浊得原溶液是;
第二步是。
三、总结与反思
下表是小伟同学探究蜡烛燃烧火焰温度和蜡烛组成得实验报告,在空格中用简练得文字描述实验现象和实验结论
实验操作与图示实验现象结论
将一细木条按右图所示放入火焰中,约2s后立即取出木条中间被烧得痕迹最轻,越向两侧,被烧得痕迹越重蜡烛火焰得温度
最高,温度最低、
将冷而干燥得玻璃片放在火焰上方玻璃片上有石蜡燃烧后生成了
将一个内壁附有澄清石灰水得烧杯倒扣在火焰上方澄清石灰水变、石蜡燃烧生成了
四、达标检测
1、下列变化属于物理变化得是()
A。牛奶变质B、光合作用C。海水晒盐D、含硫火柴燃烧
2。物质性质决定物质得用途,镁粉是制烟花得原料,是因为它()
A、质软B、能燃烧且发出耀眼得白光
C、能导电D、是银白色金属
3、下列有关仪器用途说法不恰当得是()
A、温度计代替玻璃棒用于搅拌
B。烧杯用于较多量试剂得反应容器
C、试管用于少量试剂得反应容器
D、胶头滴管用于吸取或滴加少量液体
4。化石燃料资源将日趋桔竭,太阳能、风能、氢能和核能等新能源得使用范围将越来越广。下列有关说法中,错误得是()
A。水力发电,符合低碳经济理念
B、风力发电时,不会对大气造成污染
C。太阳能发电时,太阳能直接转化为化学能
D、煤和石油燃烧时化学能转化光能和热能
5、掌握化学实验中常用仪器得特征和用途,有利于开展化学学习和研究。
(1)请从下列常见仪器图示中,选择恰当得字母序号填空
①可以直接在酒精灯火焰上加热得玻璃仪器是;
②镁条燃烧时,用来夹
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