物理人教版必修第一册-3.3牛顿第三定律.pdfVIP

3.4牛顿第三定律

【教学目标】

物理观念：知道牛顿第三定律的内容，知道作用力与反作用力的大小关系不受物体运动状态和参考

系等的影响。

科学思维：能对常见的物理现象进行分析和推理，获得结论并作出解释

科学探究：通过观察、分析演示实验，进一步认识物体间力的作用是相互的，提出作用力与反作用

力的概念

科学态度与责任：能从物理学的视角正确描述和解释自然现象，能综合应用物理知识解决实际问题，

能指导工作和生活实践

【重难点】

1.教学重点：理解牛顿第三定律的内容并用它来解决生活中的一些现象。

2.教学难点：区分相互作用力和平衡力，能够在实际情景中运用牛顿第三定律进行受力分析

【教具教法应用】

教具:多媒体、弹簧测力计、菱形小磁针、直尺、滑板。

教学方法：讲授与实验探究相结合。

【教学过程】

【新课导入】

请同学们观看没有加滑板时胖瘦两同学互拉时的运动情况。

提问：谁的力气大？

请同学们观看胖同学加滑板时，胖瘦两同学互拉时的运动情况。

提问：谁的力气大？

【新课内容】

一、作用力与反作用力

力的作用是相互的。作用力与反作用力有什么特点？

活动一：作用力与反作用力的特点

利用菱形小磁针、直尺，自己的身体

设计实验探究作用力与反作用力的特点

思考：作用在几个物体上？

两者方向有何特点？

两者性质有何特点？

总结：作用力和反作用力的特点

1.总是作用在两个物体上（异体）

2.总是方向相反且作用在同一直线上（共线）

3，总是性质相同（同性）

二、探究作用力与反作用力的关系

力的作用是相互的。相互作用的力其大小性质等有什么关系？

例如，拔河比赛，或者是鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，石头完好无损，大人跟小孩掰手腕，很容易就把

小孩的手压在桌面上，。那么，他们施加给对方的力，大小相等吗？

活动二：分组实验

方法一、用弹簧秤显示作用力与反作用力

请在实验中完成下列表格

次数作用力反作用力

1

2

3

注意：

1.弹簧测力计互拉时要注意什么？

2.实验时弹簧测力计一定是静止状态吗?

3.实验前注意弹簧测力计要调零？

方法二、用力传感器探究

猜想2：作用力与反作用力在作用时间上的关系？

作用力与反作用力总是同时产生、同时消失、同时发生变化。

猜想3：作用力与反作用力的性质的关系？

（1）作用力是弹力，反作用力也是。

（2）作用力是摩擦力，反作用力也是。

（3）作用力是磁力，反作用力也是。

作用力与反作用力一定是同种性质的力

猜想4：作用力与反作用力效果是否能相互抵消？

作用力与反作用力分别作用在不同的两个物体上，作用效果不能相互抵消。

总结：通过实验发现，作用力和反作用力特点：大小相等，方向相反；互为施、受力物体；同时产

生，同时变化，同时消失；性质相同；同一直线。

简单来说就是：等大、反向、共线、异物、同生、同灭、同变、同性

三、牛顿第三定律

牛顿经过研究指出：两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用于同一条直线

上。这就是牛顿第三定律。

1.内容：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

2.数学表达式：F=-F’(“—”表示方向相反)

理解：

（1）作用力与反作用力总是“等值”、“反向”、“共线”、“异体”。

（2）“总是”表示与物态、力的性质、运动状态、参考系无关。

四、作用力与反作用力和平衡力的联系区别

练习与应用

1.小强说：“我记得初中学过，如果两个力大小相等、方向相反，这两个力就会互相平衡，看不到

作用效果了，既然作用力和反作用力也是大小相等、方向相反，他们应该互相平衡呀！

应该怎样解答小强的疑问？

问：石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力吗？

鸡蛋碰石头，鸡蛋破，而石头不破

分析：F与F是一对作用力和反作用力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上。鸡蛋破是因

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为鸡蛋不能承受F2的作用；石头不破是因为石头能承受F1的作用力。

2.一个物体静止发放台式弹簧秤上，如图所示，试证明物体对弹簧秤的压力大小等于物体所受的重

力大小。证明时，请在图上标出所涉及的力。

涉及的力中，哪些是平衡力。哪些是作用力与反作用力

前面学习