人教版九年级上册化学（全册）教案教学设计.doc

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人教版九年级上册化学（全册）教案教学设计

绪论

化学使世界变得更加绚丽多彩

课题

化学使世界变得更加绚丽多彩

课型

新授课

素养目标

1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

3.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。

教学重点

重点围绕着什么是化学、化学有什么作用以及怎样学习化学等问题展开学习探究，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。

教学难点

1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

2.初步引导学生学习化学的方法。

教具准备

1.多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）。

2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞溶液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

3.学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

课前预习

1.化学是研究物质的性质、组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。其特征是从分子层次认识物质，通过化学创造物质。

2.在长期的生产和实践中，人们逐步积累了大量有关物质及其变化的实用技能，制得了许多对人类生存具有重要意义的用品；我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药等较早的国家。

3.近代化学家拉瓦锡发现了质量守恒定律，道尔顿、阿伏加德罗等科学家先后提出原子论、分子学说，门捷列夫等化学家发现元素周期律。

新课导入

［导入］亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是带领你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。（演示：清水变红酒——向氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。）

天气这么热，再来一杯清爽的汽水是再好不过了。（演示：清水变汽水——向碳酸钠溶液中滴加稀盐酸。）

如果说数学使人精细，哲学使人深邃，艺术使人浪漫，那么化学则使人梦想成真！

在古代，人们希望像鸟儿一样身生双翼，翱翔于蓝天白云之间。而如今冶金技术的发展，使人们拥有了制造飞机和汽车等所需的各种新材料，“日行千里”、“周游世界”不再是童话。在古代，人们梦想有“千里眼”、“顺风耳”，能与远方的亲人“天涯若比邻”，而如今光导纤维助力视频通讯技术的发展，让人们“天涯比邻”的梦想成真。

［提问］同学们，你们都有怎样的梦想呢？

［学生］……

［小结］在现代，我相信在座的同学都有更多的梦想，希望生活更美好，物质更丰富，水更清，天更蓝……。

下面，请同学们跟我一起走进化学的殿堂，为我们梦想的实现而努力学习。［图片展示］“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽

车奔驰、高楼入云、纳米材料、三峡工程……

［总结］我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。

进行新课

知识点1化学研究的内容

［设问］那么化学到底研究什么，什么是化学呢？

组织学生阅读教材，并思考下列问题：

化学的研究对象是什么？什么是化学？组织学生讨论所提问题。

［总结］化学的研究对象是物质：化学不仅研究已经存在的物质，还创造自然界原本不存在的物质。

化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用一门基础科学，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。

［提问］你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？

［总结介绍］塑料、许多药物、合成纤维等都是通过化学手段创造出的物质。（配图片）

［提问］你能说说你对水有哪些了解吗？

［深化理解］同学们知道的只是水的很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质以及水的转化及应用来研究它。就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成、结构，再到性质、转化及应用研

进行新课

究物质，这样就可以使物质更好地服务于人类。

知识点2化学发展的历程

［设问］化学在成为一门独立学科之前，又经历了一个怎样的发展过程呢？

［引导自学］引导学生阅读教材相关内容，了解化学发展史，并引导学生欣赏课本P2~P3图1、图2、图3、图4、图5等。

学生阅读教材、自学归纳整理化学发展史，并了解几位科学家。

［总结］引导学生归纳总结化学发展史。

（1）萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸……）。

（2）近代化学的发展：质量守恒定律、原子论、分子学说、元素周期律等的发现，使化学研究和