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《月光曲》的第二课时教案

篇1：《月光曲》其次课时教案

《月光曲》其次课时教案

内?容北师大四班级语文《月光曲》其次课时授课老师王天斌教学目标知识1．了解《月光曲》创作的经过，体会创思想感情的变化。2．理解课文内容，辨别事物和联想。3．有感情地朗读课文。情感教育学习课文8、9、10自然段，感受乐曲所表现的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的怜悯心，了解《月光曲》所表现的意境与贝多芬的情感变化的关系。教学重点学习课文8、9、10自然段，感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的怜悯心。教学难点了解《月光曲》所表现的意境与贝多芬的情感变化的关系。方法自主、合作、探究课?前准?备《月光曲》课件教学过程?

篇2：《月光曲》其次课时教案

【教学目的要求】

1.了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬怜悯、喜爱劳动人民的思想感情。

2.辨别课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。

3.给课文分段，说出各段段意和全文的主要内容。

4.能有感情地朗读课文。

5.学会本课生字新词，会用沉醉、断断续续造句。

【教学重点、难点】

重点：理解课文内容。辨别事物和联想。

难点：引导同学体会贝多芬弹奏其次首乐曲时的情和景。

【教学时间】

三课时

【各课时教学内容支配】

第一课时

①学会本课书的生字新词。

②读课文，初步了解课文的梗概。

其次课时：①了解《月光曲》的谱写经过。

②按事情进展，体会贝多芬感情的变化。

③辨别课文中哪些是事物，哪些是由实在的事情引起的联想。

第三课时：①检查指导片断练习。

②给课文分段，概括段意，归纳中心。

③完成课后作业。

其次课时

【教学过程】

（一）提出单元训练重点

辨别事物和联系（板书：事物和联想）。

（二）简介贝多芬，导入新课

板书：9.月光曲

（三）讲授新课

1.弄清弹奏第一首乐曲的经过。

①一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上漫步?????听到了什么？

（听到了断断续续的钢琴声。板书：听、琴声）

解释：断断续续。

②这琴声为什么引起他的特殊留意？（由于弹的正是他的曲子）

③贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？（兄弟俩的谈话声）（板书：谈话）（请一同学读这段话）

弄清这段话中的重点词、体会这段话的含义。侧重分析任凭说说的含义。

④贝多芬为什么要走进茅屋？

⑤贝多芬走进茅屋干了什么？（弹琴）

⑥他为什么弹琴？（他看到：茅屋中微弱的烛光。有架旧钢琴，坐在钢琴前面脸很清秀的盲姑娘。听到皮鞋匠问：先生您找谁？走错门了吧？）听到这话，看到这情形，这一切使贝多芬想到什么？（这家人贫困，但爱好音乐）激起贝多芬怎样的感情？（激起贝多芬剧烈的怜悯心。板书：怜悯）

让同学在文中找到贝多芬是怎样说的。

怀着这种感情，贝多芬弹了一首曲子给盲姑娘听（板书：弹第一首）。

⑦贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应？

（听得入了神。一曲弹完了，她感动地说：弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？解释：纯熟、感情多深。）

⑧为什么盲姑娘推想出生疏人是贝多芬呢？

这位先生的确弹得很好。这样纯熟的技艺，这样肤浅的感情，只有贝多芬才能做到。当时贝多芬正在镇上演出。贝多芬没有直接回答，他想到了什么？（板书：感动）

⑨这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的.问话？（琴声）（板书：其次首即《月光曲》。）

2.理解弹奏其次首乐曲的经过。

①让同学默读，找出课文中哪些是描写《月光曲》的内容。

贝多芬在怎样的环境里弹奏《月光曲》的？

为了描写这环境，文中用了个什么词？清幽。解释：清幽。

引导同学体会当时的环境。让同学说出，在这茅屋里，此时能看到什么，听到什么？（板书：月光、琴声）知道这是实实在在的事物。（板书：事物）

②在这清幽的月光下，听着奇妙的琴声，皮鞋匠好象看到什么？

月光正从水天相接的地方升起来，这时的海面是安静的。微波粼粼，洒遍银光。（板书：月亮初升的海面出示图①）

（月亮越来越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。）

突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，安静被破坏了。

③盲姑娘仿佛看到了什么？

月光照射下的波涛汹涌的大海。（板书：波涛汹涌的大海，出示图②）看到这些现象是由月光、琴声产生的联想。（板书：联想）此时乐曲的弹奏是怎样的呢？（放录音，老师范读，同学体会）

④听到这首乐曲，盲姑娘的神态怎样？

（