《护士人文修养》-本科课程教学大纲(理论课).docx

《护士人文修养》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

护士人文修养

NursingAesthetics

课程代码

2070016

课程学分

2

课程学时

32

理论学时

32

实践学时

0

开课学院

健康管理学院

适用专业与年级

护理学一年级

课程类别与性质

专业选修课

考核方式

考查

选用教材

《护士人文修养》主编刘义兰、翟慧敏ISBN9787117328074人民卫生出版社第三版

是否为

马工程教材

否

先修课程

护理学导论2170094（2）

课程简介

《护理人文修养》是护理学专业的专业必修课，是将社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系学等应用于护理学科的一门课程。目的在于培养合格护士必备的人文素质。本课程是提高护理队伍的人文素质的重要课程，内容包括社会学、文化学、美学、礼仪学、人际关系学、创新思维培养，将人文学科理论与护理理论相结合，重点在于使学生树立“以人为本”的整体护理观，提高美学修养，掌握人际沟通的方法，自觉运用人文关怀精神指导护理实践。本课程难点在于将抽象的人文学科理论与护理实践紧密结合。

选课建议与学习要求

本课程适合护理学专业一年级本科学生授课，要求学生具有人文关怀、思维等相关知识，具有有效实施人文关怀，密切结合临床护理实践，在实际工作中合理运用临床思维、评判性思维和创新性思维的能力。

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型

序号

内容

知识目标

1

理解护士人文关怀的理念，具备人文关怀的知识和能力；有效实施人文关怀。

2

理解思维、评判性思维、创新性思维及其特点；理解科学思维、问题解决的思维、临床思维、批判性思维的过程或组成（形式）。

技能目标

3

具有在实际护理工作中灵活运用礼仪及规范要求，展示良好的个人形象和护士专业形象。在护理情境中能认真倾听他人意见，尊重他人，换位思考，分析他人需求。

4

能密切结合临床护理实践，在实际工作中合理运用临床思维、评判性思维和创新性思维。

素养目标

(含课程思政目标)

5

诚信尽责，为人诚实，信守承诺，勤奋努力，精益求精，勇于担责。具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。确立正确的护理价值观和态度。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

④诚信尽责，为人诚实，信守承诺，勤奋努力，精益求精，勇于担责。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。

①具有专业所需的人文科学素养。

LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。

①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

L01

④

M

5.诚信尽责，为人诚实，信守承诺，勤奋努力，精益求精，勇于担责。确立正确的护理价值观和态度，护理文化的构建。

100%

L02

①

H

1.理解护士人文关怀的理念，具备人文关怀的知识和能力；有效实施人文关怀。

40%

2.理解思维、评判性思维、创新性思维及其特点；理解科学思维、问题解决的思维、临床思维、批判性思维的过程或组成（形式）。

60%

L03

①

M

3.具有在实际护理工作中灵活运用礼仪及规范要求，展示良好的个人形象和护士专业形象。在护理情境中能认真倾听他人意见，尊重他人，换位思考，分析他人需求。

100%

L06

①

L

4.能密切结合临床护理实践，在实际工作中合理运用临床思维、评判性思维和创新性思维。

100%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

序号

单元名称

知识目标

技能目标

素养目标

教学重点及难点

1

绪论：人文为护理学注入灵魂

1.知道人文、人文修养、人文关怀的概念和内涵；

2.分析当前的人文忧患状况，医学人文缺失的原因；

3.分析医学人文与医学科学的关系；

4.理解护理人文关怀及护士人文修养的内涵。

1.能说出什么是人文、人文修养；

2.能描述导致近代科学与人文分裂的因素；

3.能比较医学科学与医学人文属性及相互间的辩证关系；

4.能论证护理学的人文内核。

1.树立正确的护理价值观和态度；

2.护士人文修养的内涵和职业价值。

1.解释人文修养的有关概念，理解护理学的人