第五单元（学习任务单）七年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版2024）.docxVIP

统编初中语文七年级上册第五单元学习任务单

【单元学习任务】

核心任务

课型安排

学习任务

课时

安排

班级开展“我为动物发声”主题交流分享活动，完成作文“我的动物朋友”。

单元导读课

任务一：布置预习任务

任务二：发布单元任务

任务三：讨论完成任务的策略

1课时

单篇精读课

任务一：《狼》精读

任务二：《猫》精读

4课时

整合联读课

任务一：默读课文，整体感知

任务二：圈点勾画，揭秘故事

任务三：抓关键语句，探析作者情感

任务四：品析细节描写，学赏析式批注

任务五：研读教材中的问题式批注

任务六：设计问题式批注，深入探究

3课时

读写共生课

任务一：还原典型场景，了解观察角度

任务二：观察中体验生命的神奇美好

任务三：在记录中思考

任务四：课文引路，体会写法

任务五：写作练习，学以致用

2课时

单元小结课

“我为动物发声”主题活动

1课时

第一课时?单元导读

【学习目标】

1.通过任务驱动，能整体了解单元内容，明确学习重点。

2.通过小组讨论，掌握完成任务的策略。

【课前预学】

1.了解单元作者生平、作品常识。

2.初读单元课文，自学生字词。

【课中探究】

任务一：布置预习任务请运用前面几个单元学到的默读策略，依据本单元起始页中的“活动任务单”,整体阅读四篇课文。按步骤完成预学任务：

1.组成学习小组，围绕“预习分享任务单”展开学习，将讨论成果填写到“讨论成果记录表”中。

2.将小组成员在阅读过程中的其他发现，填写在“话题三”中。

3.讨论时，可以根据自己的阅读经验发表见解，也可以参考教材“任务一”的导读部分展开讨论。小组讨论结束后，教师组织一次全班交流。

预习分享任务单

小组成员

发言人

讨论时间

话题一

说说课文中人与动物相处方式的类型

话题二

分享你阅读课文的策略方法

话题三

讨论成果记录表

小组成员

发言人

讨论时间

话题一

话题二

话题三

任务二：发布单元任务

为深入理解人与动物的关系，班级将举办一场主题为“我为动物发声”的主题交流分享活动。各小组通过阅读讨论，确定分享的议题，选择交流对象与分享形式，参加活动。

任务描述

阅读是与文章对话、与作者对话的过程。请你选择相应的角色和对话方式，小组合作，完成“我为动物发声”分享任务。

(提示：可以是动物与文中人物之间的对话，也可以是作者、读者与相应的动物或人物之间的对话)

交流对象

我选择()与()对话

我的议题是：

备选角色：

动物：猫、白鸽、大雁、狼……

人物：“我”、张妈、屠户……

作者：郑振铎、陈忠实、利奥波德、蒲松龄

分享形式

感谢信、道歉信、倡议书、日记、回忆录、经验分享、控诉书

任务三：讨论完成任务的策略

小组讨论:完成以上任务,需要进行哪些方面的准备?

【总结反思】

我在本节课的收获有：

我还有这些疑问：

【课后延学】

再次熟悉单元课文，重点预习课文《狼》。

第二课时《狼》精读

【学习目标】

1.初步培养阅读文言文的能力，从不同视角讲述故事，理解课文内容。

2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。

【课前预学】

熟读课文

【课中探究】

任务一：反复诵读

课件上的《狼》和课文不一样，句中标点缺失。下面请同学们对着投影屏幕读。

要求：读准字音，并断句。

【屏显】

一屠晚归担中肉尽止有剩骨途中两狼缀行甚远。

屠惧投以骨一狼得骨止一狼仍从复投之后狼止而前狼又至骨已尽矣而两狼之并驱如故。

屠大窘恐前后受其敌顾野有麦场场主积薪其中苫蔽成丘屠乃奔倚其下弛担持刀狼不敢前眈眈相向。

少时一狼径去其一犬坐于前久之目似瞑意暇甚屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之方欲行转视积薪后一狼洞其中意将隧入以攻其后也身已半入止露尻尾屠自后断其股亦毙之乃悟前狼假寐盖以诱敌。

狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉止增笑耳。

任务二：讲述故事

1.本文选自《聊斋志异》,“聊斋”是蒲松龄书斋的名字，“志”是“记述”的意思，“异”指的是“奇异的故事”。《狼》这个故事“异”在何处呢?请同学通过合作学习，分别从“狼”和“屠

户”的角度来讲述故事，讲述中注意呈现屠户和狼的心理活动。

小贴士：

狼：级行甚远—并驱如故—兵分两路—顷刻两毙屠户：屠惧狼—屠大窘—屠暴起—屠方悟

狼的角度。

屠户的角度。

任务三：精读研析

1.故事中的狼给你留下怎样的印象?请用一个词来概括，可以用文中的词，也可以自己概括，并在文