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(苏教版)六年级数学教案-分数的四则运算复习--第1页
（苏教版）六年级数学教案-分数的四则运算复习
第一篇：(苏教版)六年级数学教案-分数的四则运算复习
分数的四则运算复习
教学内容：教材第83页分数的四则运算及混合运算、“练一练”，
练习十六第1～5题。教学要求：
1．使学生进一步理解分数四则运算的意义和法则，能正确地进行
分数四则运算。
2．使学生能正确地进行整数、小数和分数的四则混合运算，并能
灵活地选择合理的方法使计算简便，提高学生的计算能力。
教学过程：
一、揭示课题
这节课我们复习分数的四则运算。(板书课题)通过复习，进一步认
识分数四则运算的意义和计算法则，能正确地进行整数、小数和分数
四则混合运算，并能根据具体特点灵活地选择合理的方法，使一些计
算简便。
二、复习分数四则运算的意义
1．提问：分数四则运算意义与整数四则运算的意义有哪些相同，
有什么不同?指出：分数加减法和除法的意义与整数完全相同。在乘法
里，除了求几个相同分数的和用乘法外，求一个数的几分之几是多少
也用乘法。2．做练习十六第1题。
指名学生口答，其中第(2)题要求说明理由．追问：要求一个数的
几分之几是多少，用什么方法计算?
三、复习分数四则运算法则1．复习加、减法计算。
(1)做“练一练”第1题加、减法。
让学生计算5353＋、－，同时指名板演。集体订正，说说怎样算
的。6868(2)提问：分数加、减法怎样算?(板书：分数加减法：同分母
的，分子加减，分母不变。异分母的，先通分再计算。)你能举例说明
吗?为什么同分母分数加、减分母不变，分子相加、减，异分母分数要
先通分再计算?(只有单位相同的数才能直接相加、减)分数加、减法的
(苏教版)六年级数学教案-分数的四则运算复习--第1页
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法则与整数和小数的加、减法的法则有什么共同特点?(都是把相同单
位的数直接相加、减，所以整数、小数是把相同单位的数相加、减，
分数是把分子相加、减，分母不变)2．复习分数乘、除法计算。
(1)做“练一练”第1题后四题。指名两人板演，其余学生分两组，
每组做一组题。集体订正，说说怎样算的。
(2)提问：分数乘、除法怎样算?(板书：分数乘法；分子、分母分
别相乘。分数除法：乘除数的倒数。)3.做“练一练”第2题。
先让学生直接写出得数。小黑板出示，指名学生说出得数。第三、
四行让学生说说是怎样算的。
四、复习四则棍合运算
1.做“练一练”第3题。
指名学生说一说各题的运算顺序。提问：分数四则混合运算是按
怎样的顺序进行的?指出：分数四则混合运算顺序与整数、小数相同。
(板书)指名四人板演，其余学生分两组，分别做前两题和后两题。集体
订正。指出：分数四则混合运算要按照整数、小数的四则混合运算顺
序进行计算，一步一步算出结果。2．做“练一练”第4题。让学生在
课本上看一看，应用了哪些运算定律。小黑板出示，指名学生回答，
并在小黑板上用适当的符号表示出来。追问：这样计算简便一些吗?为
什么?指出：整数、小数的运算定律在分数里同样适用。在分数四则混
合运算里，应用运算定律和规律，也可以使一些计算简便。3．讨论练
习十六第2题。
现在请大家看练习十六第3题。讨论一下，每道题的数有什么特
点，怎样算比较简便。指名学生口答怎样算简便。4．讨论练习十六第
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