第二单元专练篇 02：数对与位置综合应用-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列（解析版）人教版.docx

2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列

第二单元专练篇·02：数对与位置综合应用

1．（1）用数对表示三角形各个顶点的位置。

A（????）??????B（????）???????C（????）

（2）画出将三角形向左平移5个单位后的图形。

【答案】（1）（14，6）；（13，3）；（16，3）

（2）见详解

【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。

（2）作平移后的图形步骤：找点－找出构成图形的关键点；定方向、距离－确定平移方向和平移距离；画线－过关键点沿平移方向画出平行线；定点－由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置；连点－连接对应点。

【详解】（1）A（14，6）??????B（13，3）???????C（16，3）

（2）

【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法，决定平移后图形的位置的要素：一是平移的方向，二是平移的距离。

2．（1）照样子写出图中字母的位置：A（3，6），B（????），C（????）。

（2）画出三角形ABC向下平移4格后的图形△A′B′C′。

【答案】（1）6，8；2，8

（2）见详解

【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此填空即可；

（2）将三角形ABC的各点向下平移4格后，再顺次连接即可。

【详解】（1）B（6，8），C（2，8）

（2）如图所示：

【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。

3．

（1）先标出图中平行四边形的顶点A、C的位置。A（????）C（????）

（2）请把方格图中的平行四边形先向右平移2个单位，再向上平移4个单位，最后在格子图中画出来。

【答案】（1）（2，5）；（5，2）

（2）见详解

【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此填空即可；

（2）将平行四边形的关键点先向右平移2个单位，再向上平移4个单位，最后再顺次连接即可。

【详解】（1）A（2，5）；C（5，2）

（2）如图所示：

【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。

4．按要求画图并填空。

（1）下图中以线段AB为底，画一个高为3cm的平行四边形，并画出它的一条高。

（2）画出将这个平行四边形向下平移4格后的图形；平移后A、B两点的位置用数对表示分别是（????）、（????）。

（3）方格纸上的直角三角形是一张纸连续对折两次后得到的，想象一下，这张纸原来是什么样子的？请在方格图中画出这张纸原来的形状。

【答案】见详解

（2，2）、（6，2）

【分析】（1）平行四边形的两组对边平行。从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。据此画图即可。

（2）作平移后的图形的方法：找出构成图形的关键点，过关键点沿平移方向画出平行线，由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置，再依据图形的形状顺次连接各对应点，画出最终的图形。

A点在第2列第6行，平移后在2列第2行，用数对表示为（2，2）。B点在第6列第6行，平移后在6列第2行，用数对表示为（6，2）。

（3）将一张纸连续对折两次，这张纸被平均分成4份，每份是一个直角三角形，这张纸由四个直角三角形组成，且是一个轴对称图形，则这张纸可能是一个长方形。

【详解】（图形不唯一）

平移后A、B两点的位置用数对表示分别是（2，2）、（6，2）。

【点睛】熟练掌握平行四边形的特征以及高的画法，垂足所在的边叫做底。作平移后图形时，确定图形的关键点及对应点是解决本题的关键。用数对来表示点的位置时，数对中表示列的数在前，表示行的数在后。

5．根据下图，按要求填空或操作。

（1）顺次连接A、B、C、A能得到一个直角三角形，用点标出C的位置。

（2）在图中标出直角三角形的底和高。

（3）用数对表示A、B、C的位置：A（????），B（????），C（????）。

【答案】（1）见详解；（2）见详解；（3）A（7，6），B（2，3），C（7，3）

【分析】（1）C点可以选在与B同行，与A同列的的位置，并顺次连接A、B、C、A能得到一个直角三角形。

（2）直角三角形的一条直角边标为底，则另一条标为高。

（3）数对的第1个数表示列，第2个数表示行，据此写出各点的数对。

【详解】（1）（2）如下图：（C点的位置不唯一）

（3）用数对表示A、B、C的位置：A（7，6），B（2，3），C（7，3）。

【点睛】本题主要考查学生对数对与位置关系和直角三角形知识的掌握和灵活运用。

6．（1）在下图中用数对标出是A、B两点的位