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高等教育学名词解释

1、孔子：春秋末期思想家、教育家；儒家学派创始人；名丘，字仲尼；孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。

2、老子：春秋时期思想家。姓李名耳，字伯阳。相传生活在春秋时期。老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师。老子的思想主张是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。

3、苏格拉底：苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”，他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。

4、柏拉图：古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。

5、亚里士多德：古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。

6、“七艺”：即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。

7、“寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。

8、“雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”、以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。

9、中世纪大学：是近现代高等教育的直接渊源。是仿照行会组织的基础上发展起来的由老师和学生组成部分的一种专门的、独立的学术与教育机构，并初步建立了比较完善的教育活动体系。

10、稷下学宫：是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。

11、书院教育：是中国传统高等教育中最有价值的一部份。先秦时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。

12、高等教育：在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

13、高等教育价值：即高等教育与其服务对象需要之间的一种特定关系。

14、高等教育功能：高等教育功能是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。是通过培养高级专门人才对社会起作用的，向社会培养高质量的人才，以促进社会和人的发展。

15、高等教育的本体价值：即高等教育的个人价值，指高等教育促进个人发展的价值。高等教育的本体价值可分为促进个人发展知识能力的价值和促进个人提高文明素养的价值。

16、高等教育的社会价值：即高等教育促进社会发展的价值。主要体现在促进人的社会化，社会选择价值、促进社会流动的价值。

17、教育方针：教育方针是国家或政党根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。18、教育目的：人们在观念

上、思想上对教育对象的质

量规格所做的总的设想或规

定。

19、高等教育目的：人们对

高等教育人才培养的规格、

知识的掌握宽度和深度、能

力的范围和要求、个性的发

展、人格的完善等方面所做

的规定。

20、培养目标：指教育目标

或各级各类学校、各专业的

具体培养要求。

21、专才教育也叫专业教

育：是以培养适应某一专业

领域需要的人才的教育，为

人才走向社会之前提供一种

职业资格，是与职业的准备

密切相关的教育思想和教育

模式。

22、通才教育也叫通识教

育：是一种有关非专业、广

泛的、非功利性的基本认识、

技能和态度的教育。

23、高等教育结构：指高等

教育系统的内部各组成部分

之间的联系方式，比例关系

和相互作用的形式，它是一

个多维多层次的复杂的综合

结构，可以将其分为宏观结

构、微观结构两大部分。

24、高等学校职能：指高等

学校作为一种教育机构针对

自己的历史使命而言所起的

作用，它是高等教育功能的

具体体现。

25、层次结构：指高等教育

中各层次间的组合比例关

系，又称水平结构，它反映

了社会分工的纵断面。

26、科类结构：指不同学科

领域高等教育的构成状态，

一般以高等教育机构所授学

位、文凭与证书的科类划分

为准。它反映了社会分式的

横断面。

27、形式结构：指不同办学

形式的高等教育的构成状

态。

28、地区结构：指高等教育

的地区分布，即高等学校的

数量、类型在不同地区分布

的比例，或称区域结构。

29、莫里尔法案：1862年由

林肯肯总统签署，将美国人

的“求实精神”注入大学的

办学思想与实践之中，形成

了美国大学的独特风格，并

引起了大学的第三职能的发

端，引导美国大学走上了与

社会结合，为经济发展