小学信息技术第二册 走进网络世界1说课稿 北京版.docx

小学信息技术第二册走进网络世界1说课稿北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第二册走进网络世界1说课稿北京版

教学内容

本节课的教学内容为小学信息技术第二册《走进网络世界1》，属于北京版教材。本章节主要包括以下内容：

1.了解网络的基本概念，如互联网、局域网等；

2.学习如何使用浏览器上网浏览信息；

3.掌握搜索引擎的基本使用方法，如百度、搜狗等；

4.学会使用网络资源，如下载资料、观看视频等；

5.培养网络安全意识，了解网络安全知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息素养：培养学生获取、筛选、处理和运用信息的能力，通过使用网络资源进行有效学习。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励他们在网络环境中探索新知，解决问题。

3.安全意识：使学生树立网络安全观念，自觉遵守网络道德和法律法规，保护个人信息安全。

4.合作交流：通过小组合作，提升学生在网络环境中的沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和简单软件的使用。

-学生对网络有初步的认识，可能已经接触过简单的网络浏览和搜索。

-学生在日常生活中可能已经使用过一些网络应用，如看视频、玩游戏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络世界充满好奇心，对探索新事物具有浓厚的兴趣。

-学生具备基本的操作能力，能够跟随指导进行实际操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉网络搜索技巧，难以快速找到所需信息。

-在使用网络资源时，可能会遇到操作不熟练、搜索结果不精确等问题。

-学生可能对网络安全意识淡薄，需要引导他们理解和遵守网络规则。

-部分学生可能因为家庭环境等因素，对网络接触较少，需要额外的辅导和关注。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《小学信息技术第二册》教材，以便跟随课堂进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备相关的网络浏览和搜索教学视频，以及网络安全宣传图片，以直观地展示教学内容。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每个学生都能在课堂上进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个小组配备一台或多台计算机，以便学生分组进行网络搜索和讨论活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组网络世界的图片，如社交媒体、在线游戏、网络购物等，引导学生思考网络在日常生活中的作用。

2.提出问题：教师提问：“你们平时是如何使用网络的？在网络中你们都做些什么？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们在网络中的经历和感受。

4.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何更好地利用网络资源，走进网络世界。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：教师简要介绍本节课的教学目标和核心素养目标。

2.网络基本概念讲解：教师用简洁明了的语言讲解互联网、局域网等基本概念。

3.浏览器使用教学：教师演示如何使用浏览器上网浏览信息，并强调搜索引擎的使用方法。

4.搜索引擎实操演示：教师实际操作，展示如何使用百度、搜狗等搜索引擎进行有效搜索。

5.网络资源使用指导：教师指导学生如何下载资料、观看视频等，并强调版权意识和网络安全。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在网络上查找特定信息。

2.实际操作：每个小组使用计算机，尝试使用搜索引擎查找教师提供的主题信息。

3.分享成果：各小组分享搜索结果，教师点评并给予反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，如“网络搜索时如何提高搜索效率？”“如何保护个人信息安全？”

2.学生回答：学生思考并回答问题，教师引导学生进行深入讨论。

3.角色扮演：教师设置情景，如“假设你是一位网络安全专家，如何向朋友解释网络安全的重要性？”学生进行角色扮演，模拟情景进行交流。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调网络使用的重要性和安全性。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。

3.布置作业：教师布置相关的作业，要求学生在家中继续探索网络资源，并撰写一篇关于网络安全的小文章。

六、课后作业（不计入用时）

1.学生在家中继续实践本节课所学的网络搜索技巧。

2.学生撰写一篇关于网络安全的小文章，分享自己的理解和建议。

本节课的教学设计注重学生的参与和实际操作，通过师生互动和小组合作，培养学生的信息素养、创新思维和安全意识，同时解决学生在网络使