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小学体育教学反思

小学体育教学反思(精选15篇)

身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教

学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？

以下是小编为大家整理的小学体育教学反思，仅供参考，希望能够帮

助到大家。

小学体育教学反思1

三跳比赛，是我们朝阳小学每年定期举行的大型体育活动之一。

一般在12月举行，包括跳短绳、跳长绳、踢毽三个项目。跳长绳这个

比赛项目，从三年级开始。本期我教学三年级4个班，提前为三跳比

赛做准备，本学月我教学了跳长绳。教思相长，教学之后，我对跳长

绳，有了一些新的启示，那就是：

一、精选绳！

长绳各式各样。有细一点的，粗一点的；有软点的，硬点的；有

棉绳，麻绳等。初学时，我给学生摇绳，倒没发现绳的好与不好。比

赛时绳是由学生自己摇，所以学生平时就要学会摇绳。学生摇绳摇得

不好，引起了我对绳子的思考。纯麻绳，太硬不柔和，不好摇；纯棉

绳，太软重量不够，也不好摇；棉麻混织的，既有一定重量，也比较

柔软，比较合适。我们平常用的是棉绳，可以适当喷点水，增加一点

重量，摇起来效果会好一点！

二、巧摇绳！

绳子选好了，学生也不一定会摇绳。摇绳人站的距离、绳子的长

短、摇绳的力度、摇绳的方向等都会影响摇绳的好坏。为了让孩子们

尽快把握摇绳技术，我想法子帮助孩子，效果很好：

1、确定距离：

比赛时的距离是4米远，我在地上点2个点，相距4米，让学生

站在点上摇绳。

2、确定方向：

摇绳的方向学生把握不好，一会向这边，一会向那边，我就启发

学生向着小朋友站位的方向摇，固定下来就不容易错。

3、把握绳长：

绳子的长度把握不好，我就启发孩子两脚前后站，前脚站在点上，

一手摇绳，一手拿着绳端，绳子短了，摇绳的手就可以适当的放一点，

绳子长了，拿绳端的手就可以收一点。

4、把握力度：

摇绳的力度把握不好，个别学生摇的幅度小，就只手腕在动，有

的摇完还要向后拉一下。我就启发孩子，在体前画立圆，摇的时候手

臂用力。

孩子们练习积极性很高，都争着来摇绳，并很快掌握了摇绳的技

术，如三（10）班的刘俊豪、宋蕊琳、王丽、杨婉仪；三（9）班的邓

雨舟、李梦竹；三（8）班的张子欣、郑欣玲；三（7）班的邓先宇、

王涵麟等！

三、跑着跳！

跳长绳，摇绳技术和跳绳动作都很重要。摇得好跳不好，或是跳

得好摇不好，都将直接影响跳绳的质量。只有摇绳好，跳得连贯，才

能取得好的成绩。

另外，跳长绳时，跑进的时机、跑进后跳的时机、跑进后跳的位

置等都将影响跳绳成功与否。所以，跳长绳时位置的确定、时机的把

握、跳绳的动作方法等都将影响跳绳的连贯性和连续性。

1、直线跑：

跳长绳可以直线跑进、斜线跑进。学生初学时，对跑进的时机、

跳的时机等都没有体验，且喜欢排着队直线跑进跳长绳。这个时候我

就顺应孩子们的习惯，让他们直线跑进跳长绳。为激励学生，我就降

低要求，能大胆地、勇敢地冲过去就算过关,哪怕没跳、哪怕跳“死”

了,也算过关。在我的激励下，学生更大胆了、更积极了、更认真了！

2、斜线跑：

三跳比赛要求2人摇绳，10人绕“∞”字跳。在学生对跳绳过程

有了一些体验和意识之后，我就要求学生斜线跑进绕“∞”字跳长绳。

为了让学生尽快熟悉路线，我在地上画虚线“∞”字，给予学生帮助。

3、“两落一中”跳长绳：

“两落一中”跳长绳，就是要

握跑进的时机，跑进后跳的时机，跑进后跳的位置。初学时，我

发现，部分学生不大胆，要么抱着头跑过去，根本就不跳，要么就从

摇绳的人一边钻，能够大胆的跑进去跳过的人不多。我就帮助孩子，

在两人摇绳的中间点个点，启发孩子，把握节奏，也就是绳子落地的

时候跑进去，跑到点上，绳子第二次落地的时候跳，跳完后跑出去。

4、跑着跳、单脚跳：

在孩子对跳绳的时机、位置有体验之后，我就启发孩子试着把握

时机跑着跳，即是单脚跨跳，部分学生一点就会，部分学生虽然失败，

但有跑着跳的意识，在认真练习，在不断进步着，这个时候我也不忘

及时对其激励和鼓励。

当然，点呀，线呀，只是辅助帮助的，不是绝对的；跳也一样，

单脚跳可以，双脚跳也行，不是绝对的，只要跳得协调就可以。

孩子们在练习中学