2024年春八年级历史下册 第3课 社会主义制度的建立说课稿1（pdf） 川教版.docx

2024年春八年级历史下册第3课社会主义制度的建立说课稿1（pdf）川教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《社会主义制度的建立》

2.教学年级和班级：2024年春季八年级（2）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解社会主义制度建立的背景、过程及其对中国社会发展的深远影响，培养学生的历史思维和历史解释能力。

2.激发学生对中国社会主义建设成就的认同感，增强国家意识和民族自豪感。

3.引导学生通过分析历史事件，培养批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级时已经学习了中国历史的初步知识，了解了新中国的成立和社会主义初级阶段的基本情况，为理解社会主义制度的建立奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件有较高的兴趣，具备一定的阅读和思考能力，喜欢通过故事性的叙述来理解历史。他们在学习过程中更倾向于合作讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解社会主义制度的建立过程中可能对一些专业术语和复杂的经济政治背景感到困惑，同时，对于历史事件的分析和综合归纳能力尚需提高，可能需要更多的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解社会主义制度建立的背景、过程和意义，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨社会主义制度建立对社会、经济、文化等方面的影响。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，引导学生深入理解社会主义制度的建立过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示历史图片、文献资料，增强学生对历史事件的直观感受。

2.网络资源：利用网络资源，如历史纪录片、学术文章，丰富教学内容，提高学习兴趣。

3.互动平台：利用教学软件，如在线问答系统，鼓励学生参与课堂互动，及时反馈学习情况。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新中国成立初期社会变革的短视频，引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。

2.提出问题：请学生思考，新中国成立后，我国在经济、政治、文化等方面发生了哪些重大变化？这些变化背后的原因是什么？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解社会主义制度建立的背景：介绍新中国成立初期的国内外环境，分析我国选择社会主义道路的必然性。

2.讲解社会主义制度建立的过程：详细讲解土地改革、农业合作化、手工业合作化、公私合营等重要事件，引导学生理解社会主义制度建立的具体步骤。

3.讲解社会主义制度建立的意义：阐述社会主义制度对我国社会、经济、文化等方面产生的深远影响，强调社会主义制度的优越性。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分为若干小组，讨论以下问题：社会主义制度建立对我国社会发展有哪些积极作用？可能带来哪些挑战？每组派代表进行汇报。

2.课堂提问：针对讲解内容，教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

四、巩固练习（5分钟）

1.填空题：请学生填写关于社会主义制度建立的背景、过程、意义等方面的知识点，巩固记忆。

2.简答题：请学生简要回答社会主义制度建立对我国社会发展的影响。

五、总结环节（2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调社会主义制度建立的重要性和意义。

2.鼓励学生继续深入学习，提高历史思维能力和核心素养。

六、作业布置（2分钟）

1.请学生整理本节课的学习笔记，加深对社会主义制度建立的理解。

2.布置一道思考题：结合本节课内容，谈谈你对社会主义制度的认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国简史》：该书详细记载了新中国成立以来各个时期的重要历史事件，包括社会主义制度的建立过程。

-《社会主义建设道路的探索》：这本书分析了我国在社会主义建设过程中的探索和实践，有助于学生更深入地理解社会主义制度的建立和发展。

-《新中国70年》：该书以图文并茂的形式，展示了新中国成立以来取得的伟大成就，包括社会主义制度的建立和完善。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找有关社会主义制度建立的历史文献和资料，分析社会主义制度对我国社会发展的影响。

-鼓励学生关注当前我国社会主义建设的新成就、新问题，结合所学知识，提出自己的见解和建议。

-组织学生参观革命历史博物馆、档案馆等场所，亲身感受社会主义制度的建立过程，增强对国家历史的认同感。

-建议学生阅读《毛泽东选集》、《邓小平文选》等著作，了解我国领导人在社会主义制度建立过程中的思想和实践。

-鼓励学生