2024年上半年教师资格证教育知识与能力中学真题及答案.docx

上六个月教师资格证真題及答案：教育知识与能力(中学)|

一、单项选择題(本大題共21小題每題2分，共42分)

1.老式教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指()

A.教师中心，教材中心和課堂中心

B.小朋友中心、经验中心和活动中心

C.管理中心、活动中心和教学中心

D.管理中心、服务中心和教学中心

2.苏联教育家赞可夫倡导的是()

A.发現学习理论

B.教学过程最优化理论

C.教学与发张理论

D.范例教学理论

3.18世纪法国思想家卢梭认為，“小朋友的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.国家本位论

D.生活本位论

4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会伴随社会的变化而变化，这反应了教育的哪一-特性()。

A.阶级性

B.生产性

C.目的性

D.相对独立性

5.人的发展既体現出里的积累，又体現出质的飞跃。当某代表新质要素的里积累到一定程度時，就会导致质的飞跃，出現新的年龄特性。这表明人的发展具有()。

A.次序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

6.在現代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”

A.衔接且对应

B.衔接但不对应

C.不衔接也不对应

D.不衔接但对应

7.有人认為教育投资是有效的生产性投资，这种观点重要反应了教育的哪种功能?

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.生态功能

8.目前我国中学开设的数学、語文、英語等課程属于

A.学科課程

B.活动課程

C.经验課程性

D.社会課程

9.我国《基础教研課程改革纲要(试行)》规定，在課程设置上，高中阶段

A.以综合課程為主

B.以分科課程為主

C.以時间活动課程為主

D.设置分科与综合相結合的課程

10.“-把钥匙开一把锁”体現的德育原则是

A.理论联络实际

B.長善救失

C.教育影响的一致性制

D.因材施教

11.学校德育工作中常常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育措施属于()。

A.說服教育法

B.品德评价法

C.楷模示范法

D.品德陶冶法

12.学生課前予预习，带着不懂的问題去上課，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于()。

A.故意注意

B.无意注意

C.无意后注意

D.有后来注意

13.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，展現的趋势是()。

A.先慢后快

B.匀速加紧

C.先快后漫

D.匀速减漫

14.晓春上課時把老师的讲解内容用自已的語言写在书本上，以增进对知识的理解，他采用的学习方略是()

A.复述方略

B.组织方略

C.计划方略

D.精加工方略

15钱老师上課時常常先提出问題让大家思索一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的課堂管理方式是()。

A.团体警惕

B.替代强化

C.最小干预

D.处理转换

16方华情绪快而强，轻易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部体現，她的气质类型属于()。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

17.张老师在设置教学目的時，既考虑学生的既有知识水平，也考虑他們在老师指导下可以到达的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称為().

A.教学支架

B.近来发展区

C.组织者

D.自我差异性

18.郭阳同学近来总是不由自主地反复洗手，既便是洗了几遍仍然认為没洗洁净。明知没有必要，却不能控制自已。这阐明他也許患了().

A.抑郁症

B.焦急症

C.强迫症

D.恐怖症

19.皮格馬利翁效应的重要启示是，教师对学生应当().

A.鼓励合作学习

B.予以积极期望

C.提出纪律规定

D.引导发現学习

20.学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪种学习理论(。).

A.行為主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

21.李老师对自已的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这重要反应了他的哪种心理特性().

A.教学责任感

B.教学幸福感

C.教学理智感

D.教学效能感

二、辨析題

22.教育在人的身心发展中起决定性作用。

23.教学的任务就是向学生传投知识.

24.学习动机与学习效果成正比。

25.品德形成受情感的影响。

三、简答題

26.简述我国目前教育的方针的基本内容。

27.教学过程有哪些基本规律。

28.简还知觉的基本特性。

29.简述发散想维的基本特性。

四、材料分析(本大題共2小題，每題18分，其36分，)阅读材料。并回答做題。

30.材料

我是初二(3)班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上說.....您懂得吗?我一直想拿到一种奖状回家，让爸妈快乐，那样他們就能带上我出去旅游了。”看了信，我内心久久不能安静，我們扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关怀他們的渴望了吗?.....反思中我萌