全力推进学校思政课建设.docx

全力推进学校思政课建设

“全力推进学校思政课建设”，这句话犹如一盏明灯，照亮了新时代教育的前行之路。学校思政课，是培养社会主义建设者和接班人的重要保障，是落实立德树人根本任务的关键课程。在当今时代，全力推进学校思政课建设，具有重大而深远的意义。

一、学校思政课建设的重要性

（一）培养社会主义建设者和接班人的必然要求

青少年是祖国的未来、民族的希望。习近平总书记强调：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”在这个关键时期，学校思政课承担着为青少年铸魂育人的重大使命。通过思政课，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神、社会主义道德品质，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

例如，在革命战争年代，许多青年学生在进步思想的影响下，投身革命事业，为民族独立和人民解放贡献了自己的力量。他们之所以能够做出这样的选择，与学校的思政教育密不可分。在当今时代，我们同样需要通过思政课，培养学生的社会责任感和使命感，让他们在实现中华民族伟大复兴的征程中勇挑重担。

（二）落实立德树人根本任务的关键环节

立德树人是教育的根本任务。培养什么人，是教育的首要问题。学校思政课以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容，涵盖了道德、法律、政治、经济、文化等多个领域，是对学生进行全面思想政治教育的主渠道。只有抓好思政课建设，才能真正落实立德树人根本任务，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

从现实情况来看，一些学生在成长过程中存在着价值取向模糊、理想信念缺失、社会责任感不强等问题。这些问题的出现，与思政课建设的薄弱环节有一定关系。因此，我们必须高度重视思政课建设，充分发挥思政课的育人功能，引导学生树立正确的价值观念，为他们的成长奠定坚实的思想基础。

（三）应对国内外复杂形势的迫切需要

当前，国际形势复杂多变，世界正经历百年未有之大变局。西方敌对势力不断对我国进行意识形态渗透，企图颠覆我国的社会主义制度。在国内，随着经济社会的快速发展，各种思想文化相互激荡，一些不良社会思潮也对青少年产生了不良影响。在这种情况下，加强学校思政课建设，提高学生的思想政治素质，增强他们的政治敏锐性和政治鉴别力，显得尤为迫切。

例如，近年来，一些别有用心的人在网上散布历史虚无主义等错误思想，企图歪曲中国历史、否定中国共产党的领导。如果学生没有正确的历史观和政治观，就很容易受到这些错误思想的影响。通过思政课，让学生了解中国近现代史、中国共产党的奋斗历程，认识到中国特色社会主义道路的必然性和优越性，就能有效抵御各种错误思想的侵蚀。

二、学校思政课建设的现状与问题

（一）取得的成绩

近年来，我国高度重视学校思政课建设，采取了一系列有力措施，取得了显著成效。

一是政策支持不断加强。国家出台了一系列关于加强学校思政课建设的文件，明确了思政课的重要地位和作用，提出了加强思政课教师队伍建设、推进思政课教学改革等具体要求。各地各学校也纷纷结合实际，制定了相应的政策措施，为思政课建设提供了有力的政策保障。

二是教师队伍不断壮大。通过加大招聘力度、加强培训培养等方式，学校思政课教师数量不断增加，素质不断提高。越来越多的优秀人才投身到思政课教学工作中，为思政课建设注入了新的活力。

三是教学改革不断深化。各地各学校积极探索思政课教学改革，创新教学方法和手段，采用案例教学、实践教学、多媒体教学等多种形式，提高了思政课的教学效果。同时，加强思政课与其他学科的融合，形成了协同育人的良好局面。

（二）存在的问题

尽管学校思政课建设取得了一定成绩，但仍然存在一些问题和不足。

一是重视程度不够。一些学校对思政课的重要性认识不足，存在“重智育轻德育”的现象。在课程安排、师资配备、教学资源投入等方面，对思政课的支持力度不够，影响了思政课的教学质量。

二是教师队伍素质有待提高。部分思政课教师的专业素养和教学能力有待提升，对马克思主义理论的理解不够深入，教学方法单一，缺乏感染力和吸引力。同时，思政课教师的培训培养机制还不够完善，影响了教师队伍的整体水平。

三是教学内容和方法有待创新。一些思政课教学内容陈旧，与现实生活结合不够紧密，难以引起学生的共鸣。教学方法也比较传统，以课堂讲授为主，缺乏互动性和实践性，难以满足学生的学习需求。

四是协同育人机制尚未形成。思政课建设需要学校各部门、各学科的共同参与，但目前很多学校还没有建立起有效的协同育人机制，各部门之间缺乏沟通与合作，影响了思政课的育人效果。

三、全力推进学校思政课建设的策略

（一）提高认识，加强领导

学校领导要充分认识到思政课建设的重要性，将其纳入学校发展规划和重要议事日程，切实加强对思