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“双减”背景下科学做好幼儿入学准备方法策略的研究

【摘?要】“双减”政策的颁布，是我国基础教育一次重大的历史变革，作为学前教育一线的教师，要思考在双减政策的大背景下，如何全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，科学做好幼小衔接工作，全面提升幼儿教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【关键词】“双减”政策;幼儿入学;幼小衔接

一、关注小班幼儿生活活动，为幼小衔接奠定基础

小班初期是幼儿由家庭生活向集体生活过渡的阶段，根据小班幼儿的年龄特点，可以通过开展适宜的生活活动，引导小班幼儿能够高高兴兴上幼儿园，保持良好的情绪;初步提高自理能力，简单的事情自己做;培养幼儿对周围的事物感兴趣，有强烈的好奇心;喜欢教师、喜欢同伴，喜欢自己的幼儿园。

（一）自主入园三部曲，培养幼儿良好情绪

第一步，闭环管理，家长不能送进楼，所以第一周教师在楼门口从家长的手中牵过每一个小朋友的手，将他们带到教室中，奖励幼儿各种小礼物，玩各类小游戏，用多种形式鼓励孩子，消除与幼儿之间的距离感，使他们尽快认识班级标识，前后方向，班级位置。

第二步，第二周家长将孩子送到园门口，老师在园门口热情迎接，用“拉火车”“毛毛虫”的游戏引导幼儿进园，路途中，教师有意识地带着幼儿观察沿途明显的标志物，认清方向，当幼儿适应了这种方式并有意识地记住入园线路后，开始进入第三阶段。

第三步，在接下来的一周，小班幼儿要自主走进幼儿园，找到班级，这个过程就像小雏鸟的第一次飞翔，必须勇敢和坚决。为了保证幼儿入园安全，沿路每隔5米就会安排一名幼儿熟悉的教师，每个拐点都有教师引导，幼儿可以凭借有特点的标志物、地面上的大箭头、班级标识、声音等引导顺利找到班级，引导教师可以通过幼儿胸前佩戴的名字贴引导幼儿找到班级。

通过对比后发现，自主入园的幼儿，比之前父母到班级门口接送的幼儿更加独立自主、勇敢坚强，且观察环境，识别标记的能力也更强，分离焦虑期缩短，更快适应了集体生活。

（二）利用童趣小游戏，生活中提升自理能力

小班幼儿大肌肉力量逐步提升，小肌肉动作开始发展，可以初步尝试做一些力所能及的事，提升自我服务能力。教师创编了“加油站”“我会咕咚咚”“干一杯”等互动游戏，在有趣的游戏情境中，引导幼儿学会主动饮水;“抓领子，盖房子，小老鼠出洞子，哧溜溜上房顶子。”在有趣小儿歌的提示下，边说边做，幼儿学会了自己穿衣服;怎样才能把小手洗干净呢，没关系，大家一起来做手指游戏，搓一搓，揉一揉，捻一捻，冲一冲，小手立刻洗干净……

小班幼儿在游戏化的一日生活中，掌握了穿、脱衣服的正确方法、养成了主动喝水，勤洗手等好习惯，幼儿在灵活多变的游戏中主动学习，自理能力得到了很好提升。

（三）保护好奇心，激发探究欲望

小班幼儿好奇好动，天生就是探秘者，对很多事物都感兴趣，这促使他们能够积极地去接触和认识外部世界，教师认真呵护着幼儿的好奇心，运用适宜的策略引领幼儿去认识大自然，认识世界。

幼儿在户外做操时，闻到一股难闻的味道，幼儿发现这是树上掉下很多金黄色果子散发出来的，于是“花果园里‘臭臭果”主题教育活动应运而生，在教师有目的的提问中，幼儿用看，闻，摸来感知果实的外形，并用语言进行描述，在教师的支持下，幼儿开始探究用木棍夹、手套捡、镊子捏、扫把扫、袋子抓等多种方法进行清理，同时认识到这是银杏树的果实，收集并通过多种方法取核，晾晒，最后填充到娃娃家、益智区、美工区，成为操作材料。

教师尊重幼儿的兴趣点，引领着幼儿一步步在真实的自然环境中进行探索，寻找问题的答案，调动多种感官去探索物体的特性，在亲身实践动手操作中发展了幼儿探究的兴趣和能力。

二、关注中班幼儿游戏活动，四项准备逐渐渗透

（一）健康快乐喜爱运动——做好身心准备

支持鼓励幼儿喜欢参与各项运动，初步养成良好的运动习惯，提高自我免疫力。中班幼儿以花样篮球和中国武术作为体育特色项目，结合每年4、10月运动月活动，开展“小小运动员”“花样拍球”“亲子徒步运动会”等主题活动，幼儿用计划、调查、投票等方式亲自参与设计运动会项目、设计会旗、吉祥物、争当运动小裁判等活动。从而培养幼儿喜欢运动，热爱运动，有安全和自我保护意识。

（二）服务自己帮助他人——做好生活准备

中班幼儿自我意识、社会认知和责任感不断提高，他们渴望能够为他人、为集体服务，承担光荣的“职责”。在“我是小小值日生”活动中，一开始幼儿对值日生的了解并不全面，“值日生的职责是什么？怎样当好值日生？”教师和幼儿一起通过讨论、调查、计划、实践，会用自编儿歌提示擦桌子、分发盘、碗、筷子的正确方法，大幅提高幼儿的自理和动手能力，培养幼儿卫生、饮食、健康的好习惯和初步的责任感。

（三）区角游戏掌握规则——做好社会交往准备

目标化的活动区，是中班幼儿的主要学习方式，上学期，教师运用创编儿歌、过渡音乐、班