6.1++生物的分类依据和分类等级++课件-2024-2025学年苏教版生物七年级上册.pptxVIP

第六章生物的分类和多样性的保护

第1节生物的分类依据和分类等级;;我国自古以来就是麋鹿的家园。麋鹿性格温顺，大多分布在温暖、湿润的沼泽地。由于头像马、角像鹿、蹄像牛、尾像驴，麋鹿又被称为“四不像”。;现存已知的生物至少有200万种，科学分类生物，有利于人们对它们进行研究、保护和利用。;;思考：根据生物的其他特征，我们可以怎样把细菌、真菌、植物、动物类群中的生物进一步划分为不同的类群？;;;;植物;叶脉为平行脉

（一片子叶）;鱼;鱼;鱼;鱼;思考：你还记得微生物分为哪几个类群吗？;思考：地钱、葫芦藓、蕨和松属于植物类群，蘑菇、青霉、曲霉和酵母菌属于真菌类群。那么，我们能说出这两个类群中的生物分别具有什么共同特征吗？;资料：通过比较许多不同动物的颈椎之后，科学家发现一类动物的颈椎一般由7块椎骨组成，这类动物同时也具有胎生、哺乳等共同特征，它们之间的相似程度很高。长颈鹿是世界上现存最高的陆生动物。和牛、羊、猪、马、狼、兔、鼠、熊等一样，长颈鹿也是胎生、哺乳的动物，但它的颈要比其他动物长得多。;;思考：梅花鹿是怎样被列入不同等级的分类单位的？;它们同属于脊索动物门：;都属于哺乳纲：;它们同属于偶蹄目：;它们同属于鹿科：;它们同属于鹿属:;每一只梅花鹿是一个动物个体，所有的梅花鹿都属于动物的同一物种。;生物种类;讨论：如何分类一组生物;;

1.小组同学按照顺序，分别说出表中4种生物所属的分类等级。

2.两两比较，说出这些生物各自最低的共同分类等级。3.结合上述信息，讨论这些生物亲缘关系的远近。

;几种生物之间可能有多个共同的分类等级，它们所处的最低共同分类等级越低，说明它们之间的相似程度越高，亲缘关系越近；反之，它们所处的最低共同分类等级越高，说明它们之间的相似程度越低，亲缘关系越远。

;;;讨论：不同“种”生物能通过有性生殖产生可育的后代吗？;;;1.分小组研读素材，讨论根据素材2和素材3分别能得出什么结论。

2.收集不同种生物交配产生后代的实例，讨论为什么只有同“种”生物才能通过有性生殖产生可育的后代。

;2、“种”可能发生变化形成新“种”;2、“种”可能发生变化形成新“种”;;;学以致用;学以致用;学以致用