江苏省盐都市八年级历史上册 第五单元 第17课 内战烽火说课稿 新人教版.docx

江苏省盐都市八年级历史上册第五单元第17课内战烽火说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省盐都市八年级历史上册第五单元第17课《内战烽火》。本节课主要讲述了1946年至1949年国共两党间的内战，包括内战的起因、经过和结果，以及内战对中国社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经了解了国共两党的合作与分裂、抗日战争等历史背景。本节课的内容与这些知识紧密相连，通过对内战烽火的学习，学生可以更好地理解解放战争时期的历史背景，认识到国共两党在政治、经济、军事等方面的较量，以及内战对中国人民生活和国家命运的影响。

核心素养目标

1.历史思维能力：通过分析内战烽火的历史事件，培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力，提高历史思维素养。

2.爱国主义情怀：通过学习内战时期英勇斗争的故事，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感和责任感。

3.文化传承与创新：引导学生理解内战时期的历史文化背景，学会在现实生活中传承和弘扬民族优秀文化。

4.历史价值观：帮助学生树立正确的历史观，认识历史发展的规律，形成正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-内战的起因：详细讲解1946年国共两党和平谈判破裂的原因，以及内战爆发的导火索，如《双十协定》的签订和撕毁。

-内战的过程：重点介绍内战的几个关键战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役，以及这些战役对战争进程的影响。

-内战的结果：强调内战的最终结果，即中华人民共和国的成立，以及这一历史事件对中国社会和世界格局的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生理解和突破：

-内战起因的复杂性：学生可能难以理解内战起因的多方面因素，如政治、经济、军事、外交等。可以通过案例分析，如《双十协定》的签订和撕毁，帮助学生理解国共两党矛盾的不可调和性。

-战役细节的掌握：学生对战役的具体过程和战略战术可能难以把握。可以通过地图展示和战役流程图，让学生直观了解战役的进程和关键节点。

-历史意义的理解：学生可能难以理解内战胜利对中国的历史意义。可以通过对比分析，如对比内战前后中国的政治、经济、社会状况，帮助学生认识到内战胜利对国家发展的深远影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版江苏省盐都市八年级历史上册教材，以便于学生跟随课堂进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、战役分布图、历史纪录片片段等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受和历史理解。

3.教学工具：准备白板、投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到教学展示，并便于小组讨论时的互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示一张1945年抗日战争胜利后的中国地图，引导学生观察并提问：“抗日战争胜利后，中国的政治局势如何？”

-学生自由发言，教师总结抗日战争胜利后国共两党的矛盾和冲突。

-教师进一步提问：“那么，这些矛盾和冲突最终导致了什么？”引出本节课的主题《内战烽火》。

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师讲解内战的起因，通过展示《双十协定》的签订和撕毁过程，引导学生理解内战爆发的必然性。

-用时5分钟

-教师通过战役地图和战役流程图，详细介绍辽沈战役、淮海战役、平津战役的过程和影响。

-用时10分钟

-教师强调内战胜利的历史意义，通过对比分析内战前后中国的政治、经济、社会状况，让学生认识到内战胜利对国家发展的深远影响。

-用时5分钟

-教师通过提问和讨论，检查学生对新课内容的理解和掌握。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出一些关于内战起因、战役过程和结果的问题，要求学生快速回答，以检验学生对新知识的理解和记忆。

-学生回答问题，教师给予反馈和解释。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论内战对中国社会的影响，并要求每个小组选代表进行汇报。

-用时3分钟

-教师针对学生的汇报进行点评，引导学生们深入思考内战胜利对中国的历史意义。

-用时2分钟

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调内战的起因、过程、结果及其历史意义。

-教师提醒学生课下复习本节课的内容，为下一节课的学习打下基础。

6.课堂延伸（用时3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于内战时期某一战役的分析报告，培养学生的历史思维能力和写作能力。

-教师鼓励学生利用网络资源，深入了解内战时期的历史人物和事件，拓宽知识视野。

学生