陕西省2024七年级语文上册第一单元3雨的四季课件新人教版.pptxVIP

人教陕西七年级上;1.阅读下面的语段，完成(1)(2)题。

渐入仲秋，没有了夏的热烈与粗广，整个大地似乎格外憔悴。唯独这一棵树，好像把酝酿了一个夏天的活力毫不吝啬地拿了出来，在这片静密而萧瑟的土地上，显得生机勃勃。它更像一位莅临的王，用全部的力量在唤醒这昏沉的大地。;(1)请给下列语句中加点的字注音。

①唯独这一棵树，好像把酝酿了一个夏天的活力毫不吝啬()地拿了出来。

②它更像一位莅()临的王，用全部的力量在唤醒这昏沉的大地。

(2)上面语段中有错别字，请改正。

①粗广()②静密();2.[2024西安铁一中月考]阅读语段，完成下面的题目。

①杭州亚运会开幕式以千年文明与现代技术的碰撞，以“水”为串联，演绎出一幅幅中国式浪漫的唯美画卷。②水是杭州的灵魂。③杭州的水是烟雨，是云雾□是西湖水，是钱塘潮；是纵贯南北千里之境的京杭运河。④水是文明的源泉。⑤文明如水，润物无声，蕴含着中华民族独特的精神特质和文化内涵。⑥以“水”串联，展现着______、______的绵延文脉，晕染出诗情画意、烟雨江南的唯美画卷，演变为波涛奔涌、潮起之江的动感浪花。;(1)第①句中的“技术”“画卷”按照词性划分，都属于_______词。;(2)请在第③句方框内填入恰当的标点符号。

③杭州的水是烟雨，是云雾□是西湖水，是钱塘潮；是纵贯南北千里之境的京杭运河。;(3)请将下面的词语分别填在第⑥句的横线上。(只填序号)

A.因水而兴B.因水而生

⑥以“水”串联，展现着______、______的绵延文脉，晕染出诗情画意、烟雨江南的唯美画卷，演变为波涛奔涌、潮起之江的动感浪花。;3.水在大自然中，呈现出雨、雾、雪、霜、露、云等多种不同的状态。请从下面的示意图中选择一种“水”的状态以及与其相关的意象，仿照示例创作一首小诗，表达自己的情思，不超过6行。;【示例】意象选择：雨雷电

诗歌创作：隆隆的雷声是你的前奏

闪电划过田间地头

雨点如豆

匆忙地斜织着山川锦绣

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________;【点拨】

仿照示例，从示意图中选取一种“水”的状态以及与其相关的意象，创作一首小诗，表达自己的情思，言简意赅，表达清晰，符合现代诗歌的特点即可。;4.学习了《雨的四季》一文后，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的专题学习活动，请你参加。

(1)[释“雨”义]某同学找到了以下有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。

____________________________________________;【点拨】

本题考查字义理解和图文转换能力。图一，水从云层中降向地面。图二、图三分别是甲骨文和金文的“雨”字，像水滴从云层降落的样子。图四、图五分别是小篆和隶书的“雨”字。结合“雨”字的演变过程可知，“雨”字的基本含义是：从云层中降向地面的水。;(2)[品“雨”韵]某同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是()

A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

C.楚水结冰薄，楚云为雨微。

D.离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。;【点拨】

A项诗句写的是夏雨，B项诗句写的是春雨，C项诗句写的是冬雨，D项诗句写的是秋雨。与“秋诵”主题契合的是写秋雨的诗句，故选D。;(3)[抒“雨”情]下面是某同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。

古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，①________________________，②____________________，演着境遇的起伏……晴朗的日子，阳光灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却有着不同寻常的意境，偶尔拿来品之，倒也别有情趣。;【点拨】

本题考查仿写句子。仿照画波浪线的句子的形式，紧扣“雨通人性”的话题来写即可。;7.(语言赏析与启示)下面两句话是两种卖水果的吆喝声，它们有什么不同？请简要分析，并探讨一下，这两句话对我们的写作有什么启示。

(1)“买李子耶，冰糖味儿的水果来耶；喝了水儿的，大蜜桃耶；脆又甜的大沙果子来耶……”

(2)他们把果子遮护得很严密，用拙笨的、简单的呼声，隔半天才喊一声“大苹果”或“