2024-2025学年新教材高中物理 第十一章 电路及其应用 第三节 第1课时 实验1长度的测量及测量工具的选用说课稿 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第十一章电路及其应用第三节第1课时实验1长度的测量及测量工具的选用说课稿新人教版必修3

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过实验1长度的测量及测量工具的选用，让学生掌握基本的物理实验技能，理解不同测量工具的原理和适用范围，培养学生动手操作能力、观察能力和数据分析能力，为后续电路及其应用的学习打下坚实基础。结合高中生的认知水平和课程要求，本节课将引导学生运用所学知识，实际操作，培养其科学思维和实验素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的科学探究精神，通过实际操作测量工具，提高实验设计、实验操作和实验数据分析的能力。

2.增强学生的物理观念，理解长度测量在物理学中的重要性，以及不同测量工具的选用原则。

3.发展学生的科学态度与责任，培养其严谨的实验态度、实事求是的数据处理方法，以及尊重实验结果的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-长度测量的基本原理和方法：本节课的核心内容是让学生掌握长度测量的基本概念，如刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器的使用方法。重点在于让学生理解每种工具的测量原理，例如，刻度尺的读数方法，游标卡尺和螺旋测微器的精确测量原理。

-测量误差的处理：强调测量误差的概念、分类及减小误差的方法。例如，如何通过重复测量求平均值来减小随机误差，如何选择合适的测量工具来减小系统误差。

2.教学难点

-测量工具的选用原则：学生常常难以判断在不同测量场景下应选用何种工具。难点在于让学生理解不同测量工具的适用范围和特点，例如，在需要高精度测量时选用螺旋测微器，而在一般测量中选用刻度尺。

-测量读数的准确性：学生在读数时易出现误差，如视差误差、估读误差等。难点在于培养学生准确的读数技巧，例如，要求学生在读数时眼睛与刻度线保持垂直，避免视差误差；在估读时注意最小刻度的十分之一。

-实验数据的处理：学生在处理实验数据时，难点在于如何正确计算平均值、判断误差范围以及得出合理的结论。例如，如何将多次测量的数据有效汇总，如何分析数据的一致性和可靠性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版必修3高中物理教材，确保每位学生均有。

2.辅助材料：准备相关章节的PPT，包含测量工具的图片、使用方法的动画演示以及测量误差处理的示例。

3.实验器材：准备刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等测量工具，以及用于实验的物体和记录数据的纸张。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保实验安全有序进行。

教学过程

1.导入新课

-我将首先通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了哪些测量工具？它们各自的特点是什么？”

-接着，我会引入本节课的主题：“今天我们将进一步学习如何在实验中选择合适的测量工具，并准确进行长度测量。请大家打开教材第十一章第三节，我们开始本节课的学习。”

2.知识讲解

-我会详细介绍长度测量的基本原理，包括刻度尺、游标卡尺和螺旋测微器的使用方法和注意事项。

-通过PPT展示每种工具的结构和测量原理，例如：“这是刻度尺，它的最小刻度是1mm，使用时要确保尺子与被测物体平行，读数时要注意视线与刻度线垂直。”

-接着，我会讲解测量误差的概念和分类，以及如何减小误差，例如：“在测量过程中，我们不可避免地会遇到误差，包括随机误差和系统误差。通过重复测量求平均值可以有效减小随机误差。”

3.实验演示

-我会在讲台上进行实验演示，使用不同的测量工具对同一物体进行测量，展示如何进行准确读数和处理数据。

-在演示过程中，我会边操作边讲解，例如：“现在我用游标卡尺来测量这个物体的长度，大家注意我如何放置卡尺，如何读数。”

4.学生实践

-我会让学生分组进行实验，每组分配不同的测量工具，要求学生按照正确的操作方法进行测量，并记录数据。

-在学生实践过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，例如：“同学们在测量时要注意，读数时要避免视差误差，确保视线与刻度线垂直。”

5.数据分析与讨论

-学生完成测量后，我会引导他们进行数据分析，计算平均值，讨论测量误差的大小和可能的原因。

-我会提出问题，如：“请问你们组测量的平均长度是多少？你们认为测量过程中可能存在哪些误差？”

6.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们的实验结果和感受，例如：“哪位同学愿意分享一下你们组的实验结果？你们在实验中遇到了哪些困难，又是如何解决的？”

-接着，我会对学生的表现进行总结和反馈，强调测量工具的选用原则和测量误差的处理方法，例如：“通过本节课的学习，我们知道了在选择测量工具时要考虑测量精度和被测物体的尺