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光的反射光的反射教教案案

一、教学目标一、教学目标

【知识与技能目标】【知识与技能目标】

了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、入射角、反射角；了解光

了解光的反射现象，知什是射线反射光、入射角、反

的反射定律，知道光的镜面反射和漫反射。

【过程与方法目标】

通过光的反射定律的实验探究，总结探究的结论，得出光的反射定律，学生的分析、概

括的能力得以提高。

【态度价值观目标】

感知与生活的紧密联系，提高应用与日常生活和社会的意识，培养学生热

爱科学，积极向上的。

二、教学重、难点二、教学重、难

【重点】【重点】

光的反射定律和应用，以及了解光的镜面反射、漫反射。

光的反射定律和应用，以及了解光的镜面反射、漫反射。

【难点】

【难点】

反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。

反射定律中的“三线共面”的理解和两种

三、教学过程三、教学过程

环节一：导入新课环节一：导入新课

【导入】

【导入】

首先会通过多出示一组本身发光的如：、电灯，和一组

首先会通过多出示一组本身发光的如：、电灯，和一组本身不发光的物体，

如：教科书、黑板，让学生思考：为什么既能看到发光的物体，也能看到本身不会发光的物

体？

由于学生自身的经验，学生很快答出：发光的物体它本身的光线会进入眼睛，由于学生自身的经验，学生很快答出：发光的物体它本身的光线会进入眼睛，不发发光的

物体

物体是由于有光线照射到它们表面，这些光线又进入人眼。

询问：这个过程遵循什么规律？学生困惑，因此导入新课。（板书标题）

环节立规律

（一）光的反射

接着带领学生讨论导入的问题：为什么会看到本身不发光的物体，学生理解是由于有光

线照射到这些不发光的物体，而这些光线有的又进入人眼，便能看到这些物体了。

由此说明：光照射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做

光的反射，并在黑板上画出光路图。

（二）探究光的反射规律

1.根据画出的光路图，介绍与光的反射中的几个术语：

入射点：光入射到镜面上的点。

法线：过入射点，垂直于镜面的直线

入射角i：入射光线与法线的夹角

反射角r：反射光线与法线的夹角

2.实验探究光的反射定律

【提出问题】光在反射时遵循什么规律？

【作出猜想】

入射光线、反射光线是否同一平面？

入射光线和反射光线位于法线的一侧还是两侧？

线位于法线的一侧还是两侧？

光在反射时，反射角的大小是否等于入射角？

光在反射时，反射角的大小是否等于入射角？

【设计并进行实验】

【设计并进行实验

实验器材：激光器、平面镜、硬纸板、量角器。实验器材：激光器、平面镜、硬纸板、量角器。

演示实验：（注意法线要垂直于镜面）

演示实验：（注意法线要垂直于镜面）

让入射光

让入射光线沿着硬纸板入射，观察硬纸板上得到的反射光线，再将有反射光线的半个硬

纸版向后转动，观察光屏上是否有反射光线。

学生分组实验：

将半圆形的量角器作为光屏，垂直置于平面镜上，改变入射光线的方向（做3次），观

察反射光线的方向怎样改变，反射角和入射角的大小有什么规律？

【收集数据】

iirr

二二

【分析论证】【分析论证】

综合以上实验，得出光的反射定律，即：

综合以上实验，得出光的反射定律，即：

在反射现象中，反光、入射光线和法线

在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光