2024年小学一年级人自然社会教案(全册)浙江版.pdf

浙江版《人·自然·社会》一年级全册

备

课

笔

记

1、认识新同学

[学习目标]

鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮

助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自

己的特点。

[教学过程]

一、激趣导入

小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？

二、新课

1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？

2.介绍自己。

在小组里介绍

3.各组代表上台介绍。

4.认识更多的同学。

三、小结

你学到了什么？

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2、我们做游戏

[学习目标]

石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并

在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。

[教学过程]

一、导入

小朋友，你们有没有玩过游戏？

玩过什么游戏？

二、新课

1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。

石头剪子、布

石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。

2.点将

我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。

我选小明。

3.踢脚绊伴

1)找根竹条，几个人一起玩。

石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。

2)踢脚绊绊游戏规则

踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。

歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”

凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。

4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。

三、小结你学会了什么

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3、玩小棒

[学习目标]

玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判

断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争

意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小

棒计数与计分则具有数学的意义。

[活动建议]

一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费

时间。所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。

二、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以

简化计算。

三、活动指导。

[教学过程]

一、导入

你们玩过小棒吗？

说说你的感受。

二、新课

1.玩小棒是传统的游戏活动。

石头、剪子、布，谁赢谁先玩。

石头、剪子、布

可以一个人玩

2.我赢了，我先撒小棒

3.动了就停捡，一根一根捡

1根1分，算算得了几分。

也可以规定不同的颜色，计不同的分

4.说说玩过游戏之后有什么感受。

三、小结

今天你快乐吗？你学会了什么？

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4、跳房子

[学习目标]

跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，

几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。几个人一起跳房子，既是合作，又

是交流。在熟练掌握基本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。

所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。

[活动建议]

一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方

形，也有长方形与半圆形相结合的.。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆

片（也可以用沙包）。

二、活动指导。

[教学过程]

1、游戏方法和规则

（1）教师示范游戏方法：3－5人一组，一组一个场地，跳跃中不踩线。

（2）教师讲解规则：跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也有用

沙包的）放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格

内，然后单脚跳进第一格内，用支撑脚将石块踢进第二格。依次进行下去，

直至将石块踢过全部方格。如果中途累了，可以在规定的“老窝”方格内休

息片刻。如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象