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第一单元位置与方向
2.认识东北、东南、西南、西北四个方向
知识点一认识东北、东南、西南、西北的方向
(见课本第7页例题3)
餐厅在校园的()角,存车处在校园的()角,科技楼在校园的()角。
餐厅在存车处的()方向,科技楼在多功能厅的()方向,多功能厅在科技楼的()方向。
【讲解过程】
1.根据情境图绘制校园平面示意图。
2.观察平面图。
教学楼在校园的正北方向,大门在校园的正南方向,多功能厅既不是在正北方向也不是在正东方向,而是在正北方向和正东方向之间,科技楼既不是在正南方向,也不是在正西方向,而是在正南方向和正西方向之间。餐厅既不是在正北方向,也不是在正西方向,而是在正北方向和正西方向之间。
3.认识东南、东北、西南、西北四个方向。
前面我们认识了东、南、西、北四个方向,但在实际生活中,许多物体的位置并不是正对着这四个方向的,很多道路也不是正对着这四个方向的,所以在日常生活中,人们把正东和正南之间的方向称为“东南”,正东和正北之间的方向称为“东北”,正西和正南之间的方向称为“西南”,正西和正北之间的方向称为“西北”。在地图、指南针、罗盘上,东南、东北、西南、西北这几个方向分布如下:
4.辨认东南、东北、西南、西北。
从图中可以看出教学楼在正北方向,多功能厅不在正北方向,也不在正东方向,而在正北和正东之间;科技楼不在正南方向,也不在正西方向,而在正南和正西之间;餐厅不在正北方向,也不在正西方向,而在正西和正北之间;用指南针可以帮助我们辨别出多功能厅在东北方向,而科技楼在西南方向,餐厅在西北方向。
5.确定东北、东南、西北、西南方向的方法。
(1)借助指南针:利用指南针辨别东北、东南、西北、西南四个方向。
(2)借助身边的事物辨别方向:先根据树叶茂密的一方是南方,再辨认西、北、东三个方向,最后再辨认东北、东南、西北、西南四个方向。
6.规范解答。
餐厅在校园的(西北)角,存车处在校园的(东南)角,科技楼在校园的(西南)角。餐厅在存车处的(西北)方向,科技楼在多功能厅的(西南)方向,多功能厅在科技楼的(东北)方向。
1.八个方向:东、西、南、北、东北、西北、东南、西南。
2.确定物体方位的方法:先找准观测点,再以观测点为中心观察,东和北之间的方向是东北方向,东和南之间的方向是东南方向,西和北之间的方向是西北方向,西和南之间的方向是西南方向,最后描述出物体所在的位置。
1.像例3那样说一说,你们校园里的建筑所在的方法。(见课本第7页“做一做第1题”)
【讲解过程】先找到校园所在的位置,再对应找建筑物进行描述。
【参考答案】示例:我的校园的东面是教学楼,东南面是操场,南面是实验楼,西南面是逸夫楼。
2.在黑板上标出你家的位置,并说一说你家在学校的什么方法。(见课本第7页“做一做第2题”)
【讲解过程】先确定方向标,再辨别出自己家在学校的什么方位,最后根据方向标在黑板上标出自己家的大致位置。
【参考答案】示例:我家在学校的东北方向。在黑板上标出位置略。
知识点二会看路线图,并能将图中物体描述出来
小玲和小红正在动物园大门口看导游图。(见课本第8页例题4)
(1)请你帮小玲和小红解决她们的问题。
(2)说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向。
(3)与同学互相提出问题,并试着解答。
【讲解过程】
1.理解题意。
题中给出的是一幅动物园导游图,从图中可以找到各动物馆的位置。通过描述去猩猩馆和长颈鹿馆的行走路线,学习看路线图,描述行走路线的方法。
2.确定各种动物馆的位置。
根据动物园导游图的方向标可知狮虎山在动物园的中心位置,猩猩馆在动物园的北面,象馆在动物园的西面,海洋馆在动物园的东面,大熊猫馆在动物园的东南角,飞禽馆在动物园的东北角,猴山在动物园的西南角,长颈鹿馆在动物园的西北角。
3.描述行走路线。
以出发点为基准,先确定参观点所处的方向,看哪条路通向参观点,用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来。
4.解决问题。
(1)请你帮小玲和小红解决她们的问题。
小玲的行走路线:
路线一:从大门出发,先向东走到达大熊猫馆,再向西北走到达狮虎山,再向北走到达猩猩馆。
路线二:从大门出发,先向东走到达大熊猫馆,再向北走到达飞禽馆,再向西走到达猩猩馆。
……
小红的行走路线:路线一:从大门出发,先向北走到达狮虎山,再向西北走到达长颈鹿馆。
路线二:从大门出发,先向西走到达猴山,再向北走到达长颈鹿馆。
路线三:从大门出发,先向北走到达猩猩馆,再向西走到达长颈鹿馆。
……
(2)说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向。
长颈鹿馆在动物园的西北方向,猩猩馆在动物园的北面,飞禽馆在动物园的东北方向,象馆在动物园的西面,海洋馆在动物园的东面,猴山在动物园的西南方向,大熊猫馆在动
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