（2024年秋季版）七年级历史下册 3《盛唐气象》说课稿 中华书局版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册3《盛唐气象》说课稿中华书局版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以中华书局版七年级历史下册第三章《盛唐气象》为教学内容，旨在让学生了解盛唐时期的社会经济、文化艺术、民族关系和外交交往等方面的繁荣景象。通过生动的案例、丰富的图片资料和互动讨论，引导学生感受唐朝的繁荣与开放，激发学生对历史的兴趣。同时，结合学生的认知水平和实际需求，本节课采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生掌握唐朝的历史地位和影响，培养学生的历史思维和综合素养。

二、核心素养目标

1.描述盛唐时期的社会经济特征，培养时空观念和历史解释能力。

2.分析唐朝文化艺术成就及其对社会的影响，提升审美情趣和文化认同。

3.探讨唐朝民族关系和外交交往的特点，增强家国情怀和世界意识。

4.通过史料实证和批判性思维，评价盛唐气象对后世的意义和启示。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.唐朝的社会经济繁荣表现。

2.唐朝的文化艺术成就。

3.唐朝的民族关系和外交交往特点。

解决办法：

1.结合历史文献、诗歌、绘画等多元史料，通过多媒体展示，让学生直观感受盛唐时期的经济繁荣和文化艺术成就。

2.引导学生通过案例分析，探讨唐朝社会经济繁荣的原因和特点，以及文化艺术对当时社会的影响。

3.利用地图、时间轴等教学工具，帮助学生理解唐朝的民族关系和外交交往，通过角色扮演等方式让学生深入体验。

难点：

1.唐朝社会经济的复杂性和多样性。

2.唐朝文化艺术成就的历史背景和文化内涵。

解决策略：

1.设计问题链，引导学生逐步深入分析唐朝经济的特点，对比分析不同时期的经济政策，理解其复杂性。

2.结合具体历史事件和人物，讲解唐朝文化艺术的背景，通过课后阅读和讨论，加深学生对文化内涵的理解。同时，引入专家讲座或视频资料，以辅助学生更全面地认识唐朝文化艺术。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：历史文献电子版、唐代诗歌选集、唐代绘画作品电子版、历史教学视频片段。

4.教学手段：多媒体课件、历史地图、时间轴工具、角色扮演道具。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段唐代音乐，营造盛唐氛围。

-展示唐代名画《簪花仕女图》，提问：“你们知道这是哪个朝代的画作吗？这个时期有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题《盛唐气象》。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解唐朝的社会经济繁荣，通过展示唐代商业城市模型和农产品图片，让学生直观感受。

-分析唐朝文化艺术成就，展示唐诗、书法、绘画等作品，并简要介绍其历史背景。

-讲解唐朝的民族关系和外交交往，利用地图展示唐朝的疆域和对外交往路线。

-每个讲解环节后，通过提问检查学生对知识的理解。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个与盛唐气象相关的主题，讨论其对当时社会的影响。

-每组汇报讨论成果，其他组提出疑问或补充意见。

-教师点评并总结，强调重点和难点。

4.巩固练习（5分钟）

-发放练习题，要求学生快速完成，检查对课堂内容的掌握。

-教师选取几道题目进行讲解，针对学生的错误进行纠正。

5.课堂小结（3分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调盛唐气象的历史意义。

-提醒学生课后复习，并预告下节课的内容。

6.作业布置（2分钟）

-布置课后作业：写一篇关于盛唐气象的小论文，要求结合课堂所学，深入分析唐朝的繁荣原因及其影响。

六、学生学习效果

-学生能够准确描述唐朝的社会经济特征，如农业、手工业和商业的繁荣，以及城市的发展。

-学生理解并能够举例说明唐朝的文化艺术成就，包括诗歌、书法、绘画、音乐等方面的贡献。

-学生掌握了唐朝的民族关系和外交交往特点，能够分析唐朝如何处理与周边民族和国家的关系。

-学生能够评价唐朝的历史地位，认识到唐朝在中国乃至世界历史中的重要作用。

-学生通过学习，增强了时空观念，能够在历史长河中准确定位唐朝的位置和影响。

-学生通过分析唐朝的文化艺术成就，提升了审美情趣，加深了对中华文化的认同感。

-学生通过讨论唐朝的民族关系和外交交往，增强了家国情怀，同时也拓宽了国际视野。

-学生学会了运用史料实证的方法，通过批判性思维评价历史事件，培养了历史解释能力。

-学生能够结合所学知识，撰写关于盛唐气象的小论文，展现了综合运用历史知识的能力。

-学生通过课堂讨论和练习，提高了历史思维能力和语言表达能力，为今后的历史学习打下了坚实的基础。

七、板书设计

①盛唐社会经济繁荣

-农业发展：曲辕犁、水利工程

-手工业：丝