《池子与河流》教学课件【品质课件】.pptVIP

池子与河流8*三年级下册

池子新课导入河流风平浪静奔流不息

克雷诺夫（1769—1844）,俄国著名的寓言作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限,成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学,为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。主要作品有《克雷洛夫寓言》9卷,共200余篇。人物简介

我会认yá涯fù妇lù碌zūn遵xún循tāo滔yàn验zūn尊

滚滚滔滔tāo生涯yá贵妇fù忙忙碌碌lù遵循zūnxúnzūn尊敬yàn应验

【滚滚】形容急速地滚动或翻腾。词语解释【滔滔】形容大水滚滚。【应验】（与预言、预感）和后来发生的事实相符。【安逸】安闲舒适。【生涯】指从事某种活动或职业的生活。【奔流不息】水流奔腾而不停止。

疲劳——疲惫沉重——笨重固然——诚然安闲——清闲任凭——听任清洁——干净利益——好处尊敬——敬重源源不断——接连不断词语对对碰近义词疲劳——精神沉重——轻快柔软——坚硬遵循——背离安逸——艰苦光荣——耻辱遗忘——牢记懒惰——勤劳无忧无虑——忧心忡忡反义词

妙解课文认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：文中讲了一件什么事情？

朗读课文,概括每一节的意思。“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔(tāo）滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？反问句,表现出池子对河流的不理解。第一节:写池子对河流忙碌生活的质问。

“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏(fá)，还有小划子啊小船，简直数也数不完。从加点的词中,我们可以体会到河流总是在忙碌,在尽自己的力量做事情。第二节:写河流忙碌时的情景。

“你几时才能抛（pāo）开这样的生涯（yá）？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！疲劳的、痛苦的第三节:池子拿自己的生活与河流的生活进行对比，觉得自己的命运很好。池子认为河流过着怎样的生活？

第四节:写池子认为河流这样的生活是没有意义的。“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿（wān）蜒（yán）地贯（guàn）穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。

池子无所事事、懒散的姿态“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇（fù）人躺在鸭绒垫（diàn）上一样。我不用为大船和木筏操心,小划子有多重也用不着想,至少,有一两片树叶被微风吹落,在我的胸膛（táng）上轻轻摇荡。你从两个“躺”字中体会到了什么？第五节:写池子过着清闲安逸的生活。

“这清闲的生活无忧无虑（lǜ），还有什么能够代替（tì）？任凭（píng）人世间忙忙碌（lù）碌，我只在睡梦中推究哲（zhé）理。”反问句第六节:写池子很满足于自己清闲的生活。听了池子的话，河流是怎样说的呢？

“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？河流用问句暗示池子的所谓“推究哲理”其实就是懒惰,表达了对池子生活态度的讽刺。反问句,揭示了水的本质和自然规律,河流提醒池子不要忘本。第七节:写河流对池子前面讲的话进行回应，并引出了水要流动才能保持清洁这一自然规律。

“我是一条伟大的河流,那是因为我遵（zūn）循（xún）着这条规律,不顾自身安逸（yì）。我用源源不断地清洁的水,年年给人们带来利益。这就使我受到尊（zūn）敬,光荣无比。也许,我将永远奔流不息；可你早被遗（yí）忘,不再有人提起。”自豪、骄傲第八节:写河流给人们带来利益，受到人们的尊敬。

河流因辛勤付出而受到人们的尊敬,河流也觉得自己的付出是值得的,是“光荣无比”的。这是一条为人民服务,无私奉献的河流。思考：你是如何理解河流所说的话的？这是一条怎样的河流？

河流的话果然应验（yàn）。河流至今长流不断,而可怜的池子却一年年淤（yū）塞（sè）,整个让青苔（tái）铺满,又让芦苇（wěi）遮掩,到头来完全枯干。“果然应验”说明了什么？“果然应验”说明这是必然的结果。这一节诗用对比的手法揭示河流和池子不同的结局。第九节:写河流和池子截然不同的观点带来的不同后果。

才能不利用就要衰（shuāi）退，它会逐步磨灭；才能一旦（dàn）让懒惰（duò）支配，它就一无所为。第十节:揭示了才能在于不断地努力和创造，懒惰只会使人一事无成的道理。揭示主题,引人