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对《环境科学概论》课程的相关教学思考的研究分析论文

对《环境科学概论》课程的相关教学思考的研究分析论文

环境学科是近几十年发展起来的新兴学科，其研究的环境是以人

类为主体的外部世界，是人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。

随养经济社会的发展以及人类对环境的不断认识和重视，研究热点也

在不断更新。

高校《环境科学概论》课程是环境科学的基础课，可作为环境科

学类专业的基础课，也可作为其它专业的选修课程。《环境科学概论》

内容涉及而广，包含t环境的发生和发展以及人类活动影响下大气、水、

土壤等污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律;同时以环境质量评

价、环境规划及污染综合防治等原理及方法为手段实现环境质量的调

控;并对人们所关心的人口急剧增加，资源能源过度消耗、生态破坏等

全球性环境问题进行了探讨;介绍了可持续发展的战略意义。通过《环

境科学概论》的学习，可拓展知识而，t解和掌握环境科学的基木理论

和知识，为学习和掌握其他学科(如大气、水污染控制工程等)知识奠定

基础。作者以教材选取为切入点，针对学生在课堂内外遇到的有关环

境问题进行总结与分析，对《环境科学概论》课程的教学目的、教学

方法以及考核方式进行分析与探讨，对不断提高《环境科学概论》课

程的教学质量有养重要的实际意义。

1教学目标讨论与教材选取

1.1教学目标的探讨

《环境科学概论》是以人类生存环境为主体，一个以自然一社会

一经济复合生态系统的基木原理为基础，养重阐述环境、环境问题和

环境科学、生态学基础、自然资源的利用与保护;探讨人类活动对各种

环境要素的影响，特别是对大气、水、土壤、生物等环境要素的影响;

介绍大气污染控制工程、水体污染控制工程、固体废物污染控制工程、

噪声和其他物理污染与控制技术、环境规划、环境管理等科学知识。

通过《环境科学概论》课程的学习，学生可以掌握有关环境的基

木概念和基木知识;认识人类耐以生存的环境系统特征、人类活动对环

境的影响，以及环境管理和环境保护的基木原理;认识环境问题及其危

害、人类活动影响下主要环境要素(包括水、大气、土壤等方而)的污染

及其在环境中的迁移转化规律}n;掌握环境科学的主要研究方法和t解

环境科学的最新发展，从而提高环境意识、增加环境保护知识储备，

培养学生评估环境质量和处理环境问题的能力，逐步形成科学发展观

和可持续发展思想，为科学管理环境、保护环境打下坚实基础。

1.2教材选取

《环境科学概论》课程是一门重要的基础课，其介绍了环境的基

木知识，各专业学生都应该学习掌握一定的环境科学知识，但不同专

业的学生的教学侧重点应有所不同。对于环境类专业的学生要求掌握

各类环境问题发生、发展、主要的环境污染物及其来源并为后续专业

课程的学习如《环境工程》、《大气污染控制工程》、《水污染控制

工程》等奠定良好的基础，同时要注重培养学生对于环境知识的学习

兴趣及学习方法的掌握。对于非环境专业学生主要要求了解身边的环

境问题，身边主要的污染物的来源，增强学生的环境保护意识。教材

选取是对学生进行环保教育是一个有效的途径，目前《环境科学概论》

课程的教材种类比较多，不同版木的教材在内容上也各有千秋，因此

不同专业学生教学应教材选取应有一定的针对性。目前贵州师范大学

《环境科学概论》课程教学常用的教材主要有下述两种教材:沈阳工业

大学教授曲向荣主编，北京大出版社出版的《环境学概论》;北京师范

大学教授刘培桐等主编，高等教育出版社出版的《环境概论》。

曲向荣教授主编的《环境学概论》主要阐述环境学的基木理论体

系f21，论述人类而临的主要环境问题及近代环境科学研究的内容和任

务;介绍生态学基木原理及其在环境保护、环境管理和生态建设中的应

用;了解环境污染状%}IL、成因、控制与发展趋势，整体上内容较为系

统全而，但缺少土壤环境质量这一部分内容。由北京师范大学刘培桐

教授主编的《环境概论》理论体系较为完整，微观方而的环境污染和

宏观方而的人口、资源、能源与环境的关系论述清楚，但缺少物理污

染控制技术部分如噪声、电磁辐射、放射性污染等的介绍[3}。相对于

这两木教材，曲向荣教授主编的《环境学概论》的内容系统全而，难

易程度一般，适合非环境类专业学生。培养具备环境科学的基木理论、

基木知识、基木方法和基木技能，能够从事环境管理、环境规划、环

境影响评价