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小班活动教案和反思我是能干的小宝宝

设计意图：依据小班的年龄特点，孩子们生活自理力量差，我将较为单调的生活力量训练活动转化成幼儿乐于参与的嬉戏活动，使幼儿初步感受到学会独立的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，安康教育既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。

活动目标：

1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。

2、培育幼儿良好的生活自理力量。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：每个幼儿衣服一件

活动过程：

1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服动作。

“抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。

2、帮忙幼儿解儿歌的含义，熟悉衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?

(2)“小老鼠”指的是什么?

(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

3、教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿争论后，引导幼儿答复：这些衣服都是扣扣子的。

教师：孩子们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师出示衣服，引导幼儿观看扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

教师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?

幼儿：有纽扣和小窟窿。

教师：噢，孩子真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

教师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，教师不当心把它们分开了，请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起，好吗?

教师：谁情愿来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在教师的帮忙下幼儿完成了操作。)

教师小结：

刚刚这位小朋友帮教师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的方法要教给你们。

4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡察订正。

(2)穿衣服竞赛。(分组进展)

教师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来竞赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的准时表扬，鼓舞操作差的幼儿。)

5、全体幼儿学习儿歌。教师留意调动幼儿开心的心情，并强调个别字的精确发音。

6、孩子们今日真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活动延长：让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。

活动反思：

本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参加嬉戏活动，小朋友们有了自信念，还乐于帮忙力量弱的幼儿，幼儿喜爱竞赛，喜爱这种嬉戏活动，表现了幼儿深厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿供应了充分的操作的时机，还满意了幼儿活泼好动的天性。但是在活动过程中，让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，孩子们不感兴趣，讲解穿衣服的方法，让幼儿自己练习并学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应当常常熬炼幼儿自理力量，由于小班幼儿自理力量差，对他们多进展着方面的随机教育，帮忙他们建立良好的自理力量习惯。

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