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部编二年级语文上册《朱德的扁担》课文

朱德的扁担

1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。

红军在山上，山下不远处就是敌人。

红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够

的粮食。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑

粮。从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可

是每次挑粮，大家都争着去。

朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，

挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。战士们想，朱德同志

工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办?大家劝他不要

去挑，他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德

同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个字。大家见

了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

《朱德的扁担》教学设计教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文，了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹，

体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。

教学重难点：

感受朱德同志与战士同甘共苦的品质，激发学生对革命先辈

的爱戴之情。

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教学过程：

一、导入新课：

1、出示扁担图，让学生观察，这是什么?(板书：扁担)指生

认读。仔细观察，你知道这是谁的扁担吗?补全课题：朱德的扁担，

指生认读。齐读课题。

2、指生介绍朱德，师进行补充。

二、细读课文，感悟内涵：

1、课题为“朱德的扁担”，他用这根扁担做什么吗?(挑粮上山)

为什么要挑粮上山呢?

2、学生自由读课文，然后交流。(因为井冈山生产的粮食不

多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。

战士们吃不饱，就没力气打仗了。)

3、请同学们再仔细地观察这根扁担，你发现了什么?(朱德记)

他为什么要在自己的扁担上刻上自己的名字呢?(学生再读课文，

找出答案)

体会“藏”

1、既然挑粮上山这么重要，战士们为什么还要把朱德的扁

担藏起来呢?

2、学生自由读课文，找出相关的句子。

课件出示：战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭

去挑粮，累坏了怎么办?

(1)朱德同志是军长，他都要忙些什么呢?(课件出示，学生看

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图片试着说一说。)

(2)教师小结：是啊，清晨，当战士们还在睡梦中时，朱德同

志可能已经在察看地形，进行作战布局，布署一天的任务。白天，

他没有一点休息的时间，和战士们一起耕田种地。晚上，当战士

们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下思考，研究战略，可能

一工作就会到天明，他的工作这么忙、这么苦，却还要翻山越岭

去挑粮，累坏了怎么办?挑粮上山到底累在哪里呢?

3、学生再读课文，找出体现挑粮累的句子

课件出示：从井冈山到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非

常难走。

(1)五六十里：单靠两只脚要走上以整天!路远吗?谁来读好这

个数字?

(2)山高路陡：什么是山高路陡呢?(课件出示“山高路陡”的井

冈山，学生想象：这样的路会怎么难走呢?谁来读出山的高，路的

险?指名读。

体会“同甘共苦”

过渡：路那么远，又山高路陡，可是每次挑粮大家都争着去。

身强力壮的年轻小伙争着去，抢着去，作为总司令的朱德同志，

当年已经四十多岁的他，也和战士们一样争着去挑粮。(课件出示

插图)

1、看图：仔细观察这幅图，你看到了什么?(学生自由说一说)

教师相机出示草鞋、斗笠。

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2、说话练习：学生看图，用自己的话说一说。

3、读文：课件出示第三自然段第二句话，学生齐读。

4、同学们，故事学到这儿，你们认为朱德同志是位什么样

的人呢?(板书：同甘共苦)这样一位可亲可敬、与战士同甘共苦的

司令，怎么能不让红军战士敬佩，怎么能不让红军战士感动，怎

么能不让红军战士心疼呢?看到朱德同志这么辛苦，也难怪战士们

会这样想(课件出示)

5、这句话该怎么读出战士们的心情呢?试