价值的创造与实现说课课件(共20张PPT)高二政治（统编版必修4）.pdfVIP

必修四《哲学与文化》

第六课实现人生的价值

第三框价值的创造和实现

目录

说教材15说教法学法

说学情2

说教学目标37说板书设计

说重难点48说教学反思

说教材

《课程标准》规定：“探寻实现人生价值的条件和途径

本框地位,阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值

的人生。”本框既是对前一课内容价值判断与价值选择的延

伸，又是第六课的升华、总结。

本框题是这个单元第六课的落脚点，更是哲学部分内容的

最终目标和归宿。它是结合高中学生的具体情况，积极引导学

生主动探寻实现人生价值的条件和途径，真正理解人生的价值

在于对社会的责任和贡献，从而有助于学生形成正确的世界观

人生观和价值观。

二、说学情

知识储备：学生已经通过必修四前期的的学习了解到

了哲学的大部分内容，为本课的学习奠定了一定的基础。

思维、学习能力：本课知识难度并不大，但高中生正

处于世界观、价值观、人生观的重要形成时期，易受互联

网负面、歪曲价值观的影响，教师应给予正向引导。

三、说教学目标

政治认同积极投身于为人民服务的实践，是实现

认同人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的

根本途径。

科学科学把握在劳动中、在个人和社会的统一中、

精神在砥砺自我中创造和实现人生价值。

公共

参与积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。

四、说重难点

重点如何实现人生价值。

在个人与社会的统一中创造和

难点

实现人生价值。

五、说教法学法

01议题式教学法

02小组合作探究

03小组辩论赛

04自主学习

六、说教学过程

总议题中国女篮为何值得尊重?

总思路：一价值的创造与实现

本框题难度不大，重在对学生世界观、

人生观和价值观的引导，所以我采用了议题一

—根本途径：弘扬劳动精神，实现人生价值

议题式教学方法充分引导学生发挥其主

体作用，让学生通过参与志愿服务活动、

小组合作探究、小组辩论赛等形式更加议题二一路生花

客观条件；在个人和社会的统一中实现价值

深刻的体会到价值的创造和实现需要在

劳动和奉献中，在个人与社会的统一中议题三一往无前

以及在砥砺自我中实现。一主观条件；在砥砺自我中创造和实现价值

教学过程导入新课：志愿者和劳动者的微笑为何如此灿烂?

(5分钟)