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小学课程设置和课时安排自查报告范文

全文共3篇示例，供读者参考

小学课程设置和课时安排自查报告范文1

为更好地贯彻落实上级教育管理部门有关课程设置的文件精神，

我联校按照要求，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务

实的工作作风，积极开展工作并力求规范操作。根据上级的要求我校

对课程设置实施情况进行了认真、细致的自查。现从以下几方面汇

报。

一、基本情况

我乡联校共有学生名，教职工82名，其中专人教师77名，分布在

7所学校。7所学校中有4所完全小学——东涧河学校、牛驼学校、丈

子头小学、谷旦小学，3所不完全小学——南窊小学、长沟小学、瓜

地沟小学。其中东涧河学校为双轨制学校，有学生名，班容量达60人

左右，有的不完全小学班容量只有4、5个学生。从全乡整体来说教师

编制与学生人数是相当的，但根据农村学校实际情况，教师是缺编

的。

二、课程开设情况

我校根据自身的特点，认真执行课程设置方案，践行课改，各校

在教师严重紧缺的情况下开足开齐国家规定的所有课程语文、数学、

英语、品德、科学、音乐、美术、体育、综合实践等学科，并开设地

方课程——法制、健康教育、电脑、班队会等课程。教师们工作了相

当大，一个教师有的兼两名主课，还兼副科，有的班主任带一门主课，

兼多门副科。教师们基本上是多面手，课时多、学科门类多、跨年级

跨学科代课多，这样下来教师备课门类多，批阅作业多，工作量大，

但教师敬业精神令人敬佩。

三、常规管理情况

1、常规教务管理

根据每学期年级组长、班主任和教师可聘任的原则，结合上级教

育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教务处

负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手

中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报教师课时，

纳入学校量化管理中。

2、教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方

案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门根据学科教学特点，

制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考

试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有四次教案

检查，并分等级进行评比。对上课情况结合学生的评价进行登记划分。

对教学效果结合区、校的质量检测进行目标责任管理。

3、课业负担管理

确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了

教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、

区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得

以认真执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生

到校上晨会，中午11：30放中学，下午2：40第一节课，4：40学生

放学。

四、存在的问题

1、农村社区、家庭教育资源馈乏，教育者素质偏低。

2、教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，

教师配合很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想的

效果。

3、学校资金短缺，设施的配备、维修等不能到位。

4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。我

们的特色教育正处于刚起步阶段。

5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和教师和家长从思想上不

够重视技能学科和实践活动的教学。

五、整改措施

1、整合学校、家庭、社区的教育资源。

2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。

3、提升教师的专业素质，适应新形势下的教学。

4、加强教学研究，在研究中提升，在实践中改进，逐步完善课程

方案的实施。

小学课程设置和课时安排自查报告范文2

领导支持、教师投入、学生热情，是我校校本课程不竭的动力。

对于在校学生来说，不管是传统教育还是课程改革大背景下的教育，

培养学生的学习能力，让他们获得适合自己享受终身的学习方法应该

是学校教育努力的方向。我校的校本课程内容设置紧紧地把握住这一

方向，让我们的教学更加关注学生的主体地位，激发学生的主体精神，

追求学生主体的个性和潜能的发展，在学习中感悟学习，在学习中获

得发展。而校本课程就是结合我校的传统及学生的兴趣和需要而开设

的。近年来我校的校本课程一直在实践和探索，现将我校近阶段来校

本课程的实施情况作简要汇报。

（一）课程方案制定

根据学校校长室集体审议初步