2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Amazing art预习 新知早知道2说课稿 外研版必修第三册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart预习新知早知道2说课稿外研版必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart，具体涵盖外研版必修第三册中关于艺术主题的相关知识。本节课将引导学生预习单元内容，包括词汇、语法、阅读和写作等方面的学习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本单元的艺术主题与学生在之前学习中接触过的相关词汇和表达有紧密联系，如绘画、音乐、雕塑等；其次，本节课所涉及的语法知识如过去进行时、被动语态等，是学生在之前学习中已经接触过的，但需要进一步巩固和运用；最后，通过本节课的学习，学生将能够将所学的语言知识运用到实际情境中，提高阅读理解能力和写作水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递艺术相关信息的能力，提升学生在实际语境中准确、流畅地使用英语进行表达和交流的技巧。

2.文化意识：通过学习艺术主题，增进学生对中外艺术文化的了解和欣赏，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们批判性思维和创新意识，使其能够对艺术作品进行深入分析和评价。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习策略，培养自主学习能力，使其能够在课后自主拓展艺术相关的英语知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是Unit4中的艺术相关词汇，如“masterpiece”（杰作）、“sculpture”（雕塑）、“genre”（流派）等。这些词汇是理解和表达艺术主题的基础，教师应通过例句和实际情境让学生熟练掌握。

-语法结构运用：重点是过去进行时和被动语态的运用。通过讲解和练习，使学生能够在描述艺术作品的历史背景和创作过程时，正确使用这两种语法结构。

2.教学难点

-复杂句型理解：在阅读和写作部分，学生可能遇到含有复杂从句和被动语态的长句，如“Paintedbythefamousartistinthe18thcentury,thisportraitisconsideredamasterpiece.”。教师需要通过分解句型结构，帮助学生理解句意，并掌握如何构建类似句型。

-艺术文化背景知识：学生对某些艺术流派或艺术家的了解可能有限，这会影响他们对课文内容的深入理解。例如，课文中提到的“Renaissance”（文艺复兴）可能需要教师提供额外的背景信息，帮助学生建立对这一时期的艺术特点的认识。

-语言输出的准确性：在写作或口语表达时，学生可能难以准确使用所学词汇和语法结构。教师可以通过设置具体的情境练习，如模拟艺术评论，来帮助学生将所学知识应用到实际语言输出中。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解艺术词汇和语法点，为学生提供系统的知识框架。

-任务驱动法：设计实际任务，如编写艺术评论或进行艺术作品分析，激发学生的主动学习和探究兴趣。

-小组讨论法：鼓励学生在小组内分享对艺术作品的理解，培养合作能力和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示艺术作品图片和相关信息，增强直观性。

-教学软件：利用在线学习平台，进行词汇和语法练习，提供即时反馈。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如艺术博物馆网站，拓展学习内容和视野。

五、教学过程

首先，我将按照以下步骤进行教学，确保学生们能够全面掌握Unit4Amazingart的相关内容。

**一、导入新课**

1.我会以提问方式开始本节课，例如：“同学们，你们对艺术有什么样的理解？你们知道哪些著名的艺术家或艺术作品？”通过这种方式激发学生的兴趣和思考。

2.接着，我会展示一些著名的艺术作品图片，如《蒙娜丽莎》、《星空》等，让学生们直观感受艺术的魅力。

**二、课文主旨内容探究**

1.我会让学生们快速阅读课文，了解大致内容，然后提问：“请问课文主要讨论了哪些艺术形式？它们有什么特点？”以此引导学生关注课文的主旨。

2.然后，我会详细讲解课文中的重点段落，例如：“Inthisunit,wewillexploretheworldofart,frompaintingstosculptures,andlearnhowtoappreciateanddescribethem.”我会解释这句话的含义，并强调艺术欣赏的重要性。

**三、词汇与语法教学**

1.我会逐个介绍课文中的艺术相关词汇，如“masterpiece”、“genre”、“medium”等，并给出例句，让学生