三年级上册第二课课文.pdfVIP

三年级上册第二课课文

三年级上册第二课课文

导语：《金色的草地》是一篇精读课文，讲述的是生活在俄罗斯

乡下两个小朋友的故事。以下是小编整理的三年级上册第二课《金色

的草地》课文，供各位阅读和参考。

三年级上册第二课课文：《金色的草地》

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲

公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着

一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把

蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我

脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快

乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色

的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变

绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣

是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花

朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣

被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我

们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

《金色的草地》教学设计

【教学目标及重、难点】

１、学生独立识字１３个。

２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜

色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

３、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

【教学重点、难点】

１、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。

２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课

的重点。

【教学过程】

一、导入

大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片

金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板

书）金色的草地。

请同学们齐读课题。

二、初读课文

１、自由读，检查生字：

⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读

课文，做到读准字音，读通句子。

⑵检查生字。

２、指名读，初步了解课文内容：

思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？

老师帮助学生梳理问题。

三、理解课文

学习第一自然段：

１、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片

金色的草地。（出示课件）

２、指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文

中的小朋友有什么感受？

３、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是

（叹号）。

４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞

美这片草地，请大家齐读。

学习第四自然：

１、指名读：

老师请一位同学来读读课文的第四自然段，其他同学认真听，思

考：我有什么新发现？颜色：板书：

绿、金、绿⑴这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。

⑵你注意了颜色的变化跟什么有关？

⑶按时间的顺序说说草地颜色的变化？

２、我还有什么新发现？

形状：板书（合拢、张开。）

⑴从哪些语句知道的？你来读一读。

⑵瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？

出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，傍晚时蒲公英的花瓣

都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，

要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开

了自己的手掌，草地又变成了金色。”

⑶花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词

语画下来。

⑷（出示课件）指名说一说画的词语。

⑸谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。

⑹我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。

一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天

我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？

１、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自

己练着读一读。