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!#$%!中国电化教育总第!#期理论与争鸣
知识管理的理念对教育知识
管理的启示
!刘名卓张琴珠
摘要伴随着信息技术的发展和知识经济的成熟信息管理上升到了知识管理鉴于教育的复杂性教育知识
!#
管理目前尚处于初级阶段教育知识管理作为知识管理的衍生必将是教育信息管理在知识经济时代的延伸与发
#
展#
本文从知识管理的理念与管理模式入手探讨其对教育知识管理的启示指出了教育知识管理与教育信息管理
的异同并探讨了实现教育知识管理的技术#
!
关键词知识管理知识管理模式教育知识管理教育信息管理
知识管理的概念产生于世纪年代初最所谓隐性知识又称隐含经验类知识
!#$!!’($0,3.0
初出现在管理学领域伴随着信息技术的发展和知或意会性知识往往是个人或团体组织
A-1=:67+6%!
识经济的成熟!!经长期积累而拥有的知识!#
信息管理上升到了知识管理近几指具有个性化难以形式
知识管理的理念在企业得到了很好的发展和运难以与他人共享的知识它来自个人的不同经
年!化#
用特别是关于人力资源方面高等教育是知识生产验直觉和洞察力隐性知识所对应的是分
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和传播的重要基地但是鉴于教育的复杂性在高类中关于-1=?1=和-1==?1的知识显性
等教育领域并没有像企业那样充分利用知识管理的知识和隐性知识的划分突破了过去人们对知识的认
理念和技术对教育知识进行管理是提高教育知识识!将未经系统化处理的经验类知识给予了重视和
##!
的共享性互操作性可维护性和可重用性的一个有承认知识管理中的一个重要观点就是富有个性化
效途径!教育知识管理必将是教育信息管理的发展的隐性知识更具有创新性!能创造价值!应充分挖掘
趋势教育知识管理的成功与否将成为衡量一个国和利用隐性知识
!
家或地区教育现代化进程的重要标志!是世纪教知识的动态转化模型
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