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幼儿园、学校心理咨询与干预规章制度

第一章总则

为增强幼儿园和学校心理健康教育工作，保障学生心理健康，促进其全面发展，根据《中华人民共和国教育法》《国务院关于加强心理健康教育的意见》等相关法律法规，特制定本制度。心理咨询与干预是帮助学生应对心理困扰、解决心理问题的重要手段，为此，建立科学、规范的心理咨询与干预制度，确保制度的有效实施。

第二章适用范围

本制度适用于本幼儿园和学校所有教职工、学生及其家长。所有涉及心理咨询、心理健康教育、心理干预的活动和行为均应遵循本制度。

第三章目标

1.保障学生心理健康：通过有效的心理咨询与干预，及时发现和解决学生的心理问题，减少心理困扰对学生学习和生活的影响。

2.提升心理素质：通过心理健康教育，提高学生的心理素质，增强其应对压力和挫折的能力，促进其健康成长。

3.建立良好氛围：营造积极向上的校园文化，促进师生之间、同学之间的良好沟通与理解，形成支持与关怀的环境。

第四章管理规范

4.1心理咨询机构设置

1.建立心理咨询室：每所幼儿园和学校应设立专门的心理咨询室，配备必要的心理咨询设施和设备。

2.配备专业人员：应配备具有心理学相关专业学历及资格认证的心理咨询师，负责心理咨询与干预工作。

4.2心理咨询师职责

1.提供咨询服务：为学生提供个体及团体心理咨询服务，帮助其解决心理问题。

2.开展心理健康教育：定期开展心理健康知识讲座、心理素质拓展活动，提升学生心理素质。

3.收集与分析数据：定期收集学生心理健康状况的数据，分析并形成报告，为学校心理健康教育提供依据。

4.3心理干预流程

1.问题识别：班主任、家长或同学如发现学生心理困扰，应及时报告心理咨询师。

2.初步评估：心理咨询师对学生进行初步评估，了解其心理状态及需求。

3.制定干预方案：根据评估结果，制定个性化的心理干预方案，并与学生及其家长沟通。

4.实施干预：按照方案实施心理干预，定期跟进干预效果，并根据情况调整方案。

第五章操作流程

5.1心理咨询预约

1.预约方式：学生可通过电话、微信、面谈等方式向心理咨询室预约咨询时间。

2.预约确认：心理咨询师应在24小时内确认预约，并告知学生相关事项。

5.2咨询记录

1.记录内容：心理咨询师应详细记录每次咨询的时间、内容、过程及建议，确保记录的准确性和完整性。

2.保密原则：所有咨询记录应严格保密，未经学生及其家长同意，不得对外披露。

5.3心理健康教育活动

1.活动策划：心理咨询室应定期策划心理健康教育活动，并提前通知全体学生及家长。

2.活动评估：活动结束后，应对活动效果进行评估，收集反馈信息，以不断改进活动内容和方式。

第六章监督机制

6.1监督责任

1.校内监督：设立心理咨询工作领导小组，负责心理咨询与干预工作监督与管理，定期检查心理咨询室的工作情况。

2.外部监督：鼓励家长及社区参与心理健康教育工作，定期组织家长会，听取意见和建议。

6.2反馈机制

1.咨询反馈：学生在咨询结束后应填写反馈表，评价咨询服务的满意度。

2.问题报告：如在咨询过程中发现重大问题，应及时向学校管理层报告，以便采取相应措施。

第七章附则

1.解释权：本制度由心理咨询室负责解释。

2.生效日期：本制度自发布之日起实施。

3.修订流程：本制度根据实际需要，定期进行修订，修订方案需经心理咨询工作领导小组讨论通过。

第八章附加条款

1.心理危机干预：在发现学生存在自杀、自伤等心理危机情况时，心理咨询师应立即启动危机干预机制，及时通知班主任及家长，必要时联系专业医疗机构。

2.心理健康评估：每学期应对全体学生进行一次心理健康评估，及时发现潜在的心理问题，并进行跟踪干预。

结语

通过建立和完善幼儿园、学校心理咨询与干预规章制度，我们将为学生创造一个健康、安全的成长环境，帮助他们更好地应对心理挑战，促进其身心健康发展。希望全体教职工、学生及家长共同努力，积极参与心理健康教育工作，为建设和谐校园贡献力量。