商务星球版七年级上册地理 第一章地球 作业设计.docVIP

2024年

初中地理作业设计大赛

第一部分基本信息

作业设计对应的教科书版本

商务星球版

年级及册次

七年级上册

作业设计对应的章节

第一章地球

第二部分单元作业设计

【单元设计思路】

结合地理学科课时在我校所占的周课时比例，本单元课时作业按5课时进行设计。学生通过完成本单元5课时的作业，来完成认识全球的两大主题的学习任务。

学习主题一地球的宇宙环境，学生能够借助相关资料和教具等，描述人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神；能够说出地球在宇宙环境中的位置、地球的大小，初步建立科学的宇宙观；能够说出中国太空探索取得的成就等，认识人类太空探索的意义和价值，保持对未知世界的好奇心，形成科学探究的兴趣与情怀，提升民族自豪感和自信心。

学习主题二地球的运动，学生能够自主演示地球的自转和公转运动，归纳地球的运动规律，并用现实世界中的事例证明地球运动的存在，形成尊重客观事实的科学态度；能够举例说明地球运动所产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，以及人们顺应自然规律进行社会活动所展现出的智慧，树立尊重自然、顺应自然的观念。

【单元作业目标】

本单元完成“认识全球”两大主题的学习任务。

主题一地球的宇宙环境

1.地球在宇宙中

结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。

运用图片、影视资料，以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。

2.太空探索

结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。

收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。

主题二地球的运动

1.地球自转

运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。

结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

2.地球公转

运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。

结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

【单元内容结构】

本单元教材主要包括地球的形状与大小、地球仪和经纬网、地球的运动以及活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响四部分。本单元是今后地理学习的基础，对学生从整体了解人类生存环境、把握地理科学特点以有如何学习地理具有奠基意义。以七年级上册第一章《地球》为设计主题，共设计5个课时作业，每个课时作业之间由浅入深，由表及里，层层深入探究地球的形状和大小、经纬网、自转、公转以及太阳直射和斜射对地面获得热量的影响。

【单元作业内容】

课时1作业设计第一节《地球的形状和大小》

课前作业

一、基础性作业

试题信息

设计意图（目标）

了解人类认识地球形状的历史线索，并引起学生的地理学习兴趣。

预计时长

5分钟

预估难度系数

0.95

适用对象

全体学生

试题内容

1.搜集一个与地球形状大小相关的小故事或者图片。

课中作业

一、基础性作业

试题信息

设计意图（目标）

了解人类认识地球形状的过程。

预计时长

4-5分钟

预估难度系数

0.9

适用对象

全体学生

试题内容

1.阅读材料，说出人类对地球形状的了解一共经历了几个阶段。

试题信息

设计意图（目标）

用平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小。

预计时长

2-3分钟

预估难度系数

0.85

适用对象

全体学生

试题内容

2.根据平均半径、赤道周长、表面积等数据，描述地球的大小。

二、发展性作业

试题信息

设计意图（目标）

认识地球的形状。

预计时长

3-4分钟

预估难度系数

0.85

适用对象

全体学生

试题内容

1.合作探究，根据材料找出生活中能证明地球是圆形的实例。

课后作业

二、发展性作业

试题信息

设计意图（目标）

加深对人类认识地球形状过程的认识。

预计时长

5-8分钟

预估难度系数

0.8

适用对象

感兴趣的学生

试题内容

1.了解麦哲伦在环球航行中发生的故事。

参考答案

课前：略

课中：

基础性作业：

四个阶段

地球平均半径6371千米，赤道周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。

发展性作业：

太空照片、远方驶来的船只先看到桅杆、环球航行等。

课后：略

课时2作业设计第二节《地球仪和经纬网》

课前作业

一、基础性作业

试题信息

设计意图（目标）

为上课制作地球仪做准备。

预计时长

5分钟

预估难度系数

0.9

适用对象

全体学生

试题内容

1.准备一个乒乓球、一张较硬的卡纸、双面胶。

课中作业

一、基础性作业

试题信息

设计意图（目标）

观察地球仪，认识地球仪上的地理事物；运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

预计时长

4－5分钟

预估难度系数

0.85

适用对象

全体学生

试题