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考点15情节
1.考情探究(考点分布、命题规律及备考策略)
2.考点精讲(基础知识、结构精讲、方法指导、易错点剖析)
3.好题冲关(基础、提升、真题)
1.考点分布
(2024年九省联考)8.小说直至最后才交待刘主任是个盲人,但前文已有多处细节予以暗示,请找出相关细节。
(2024年·新课标Ⅱ)6.C.端午节的前一天,叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边,半天不理他,反映出她斗争经验不足,关键时刻不能很好地控制情绪。
(2022年·新高考全国Ⅰ卷)8.舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。
(2021年·新高考I卷)6.A.用煤油箱改造水桶子,既说明王木匠手巧,也为后文故事情节发展埋下伏笔。
(2021年全国乙卷)8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段,且唱得壮气不足?请简要分析。
2.命题规律及备考策略
【命题规律】
1.形式上,主观题与客观题兼具,体现出命题的灵活性。
2.考查上,重视与文本内容,人物形象等的结合,重视读懂文本。
【备考策略】
1.落实基础。掌握基础知识,扎实阅读素养。
2.回归教材。落实好教材内文本的解读,注重积累。
3.加强练习。通过针对性练习,掌握鉴赏技巧。
一、基础知识
情节
结构
基本结构
(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
特殊结构
摇摆式(一波三折);欧·亨利式(意料之外,情理之中)
作用
开端
暗示主题、暗示人物命运
引起读者阅读兴趣
引出下文,为下文埋伏笔
交代环境、背景
渲染气氛、酝酿情感
发展、高潮
情节上:展现小说的主要矛盾
人物上:塑造人物形象,展现人物性格
主题上:表现小说主题
结构上:与前文照应、为下文蓄势(承上启下)
结局
写景结尾
照应开头、深化主题
给读者想象的空间、耐人寻味
大团圆结尾
符合大众审美需求与期望
升华/彰显了小说主题
结构上首尾照应、完整
欧·亨利式结尾
使故事横生波澜,震撼人心,引人思考
与前文的伏笔照应
意料之外,情理之中
在高潮处结尾
引发读者思考,留下了想象的空间
悲剧式结尾
深化了小说的主题
引起人们对人物命运的同情,更感人
令人回味,发人深思
留白式结尾
给读者留下想象空间
让读者进行艺术再创造
补充说明式
有对上文情节的呼应和解释悬念的作用
使故事情节更加完整
人物形象更加鲜明
进一步深化主旨
抒情议论式
突出主旨,令人深思,给人启发。
二、结构精讲
1.结构类型
(1)单线结构
基本模式为开端一发展一高潮一结局,有的前面还会有序幕,后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。
(2)双线结构
由两条线索组成,或一明一暗,或一主一副。
(3)摇摆式
即“一波三折”。大多数小说情节的发展并不呈现为一条直线,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么,然后再回到轨道上来,这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
(4)对话式
以人物在特定场景中的富有个性的对话,构成作品的主体。这种形式便于突出人物性格特征,结构简洁明了。采用对话的方式,直接切入生活的横断面,透视人物的精神世界,将他们各自所持生活态度的差异显示出来;在有限的篇幅里,折射出较丰富的思想。
(5)突转式
又称“欧·亨利式”,在结尾处揭示真相,这个真相通常出人意料,但回顾前面的情节,一切又都在情理之中,从而增强小说情节的生动性。
(6)蒙太奇式
也叫镜头组合式,把几个不同时间、地点的镜头连接起来,使之指向和表现同一主题。几个镜头的衔接,能营造意境,表达出作者的思想。
2.结构手法
①制造情节波澜手法及效果
(1)悬念:设置在开头,引领下文,引人入胜;设置在文末,有意料之外、情理之中之效;设置在矛盾处,串联情节,深化内容。
(2)抑扬:使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。
(3)对比:渲染气氛,表现事物,突出主题。
(4)衬托:使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明。
(5)突转:收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
(6)误会:引起读者阅读兴趣;使文章情节富有戏剧性,波澜起伏;凸显人物形象,突出主旨。
②情节安排严密手法及效果
(1)照应:使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。
(3)铺垫:蓄积气势,突出主旨。
(3)伏笔:使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前后因果更分明。
3.分析情节手法步骤
第一步,审题干,明手法。从题干要求出发,快速锁定情节手法。当然,要准确界定情节手法必须熟练掌握相关知识,特别是情节叙述手法、情节结构手法(情节安排技巧)。
第二步,定角度,析运用。分析情节手法的运用,要找准切入角度,根据不同的角度具体分析手法是如何运用的。分析时,言之有据是关键,要善于抓住小说中的相关内容,逐层进行阐释,不蔓不枝,力求分析到位,如有必
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