科学版信息技术八年级下册《算比分评高下》作业设计.docx

《算比分评高下》

八年级下册第一单元作业设计

目录

一、单元信息 1

二、单元分析 1

（一）课标要求 1

（二）教材分析 2

（三）学情分析 3

三、单元学习与作业目标 4

四、单元作业设计思路 4

五、课时作业 4

活动1合唱评分巧计算 5

基础性课时作业 5

实践性课时作业 8

活动2团体奖项妙统计 11

基础性课时作业 11

实践性课时作业 13

活动3常规检查易呈现 16

基础性课时作业 16

拓展性课时作业 18

六、单元质量检测作业 24

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一、单元信息

八年级信息技术单元作业设计

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

八年级

第二

学期

科学出版社

算比分评高下

单元

组织方式

?自然单元 □重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

合唱评分巧计算

八年级下册第一单元活动1

2

团体奖项妙统计

八年级下册第一单元活动2

3

常规检查易呈现

八年级下册第一单元活动3

二、单元分析

（一）课标要求

信息技术学科核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。

本单元通过3个活动，引导同学们合理使用Excel软件，通过对一些校园生活中常规数据的统计、加工和处理，体验Excel软件对数据进行计算、排序以及用图表合理呈现数据。本单元选择较简单且贴近学生生活的案例，在每个活动中，通过几步简单的操作，让学生感受到Excel处理数据的多样性建立学生对处理电子表格软件的兴趣。

在教学中注重培养学生认识到数据对社会发展的作用和价值，自觉辨别数据真伪，根据解决问题的需要，有意识地寻求恰当的方式检索、选择所需信息，树立正确的信息价值观，形成信息意识；掌握信息处理的基本过程和方法，采用计算机科学邻域的思想方法界定、分析问题，制定解决方案，初步具备解决问题的能力，发展计算思维；围绕学习任务，利用数字设备与团队小组成员合作解决学习问题，协同完成学习任务。针对问题设计探究路径，通过网络检索、数据分析、可视化呈现等方式开展探究活动，创造性的解决问题，形成创作创新个性化作品的能力；引导学生在信息社会中提升文化修养，按照法律法规与信息伦理道德进行自我约束，积极维护信息社会秩序，自觉践行信息社会责任。

（二）教材分析

本单元共有3个活动，具体分析如下：

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

活动

1

合唱评分巧计算

对各班的合唱比赛成绩进行计算、处理，并对

1课时

表格进行美化。本活动分以下2个阶段进行。

1、建立数据表格：利用已存在的Word表格数

据，进行选择性粘贴，快速完成电子表格数据录入

工作。

2、计算合唱得分：利用函数、自定义公式对多

个评委的评分进行处理，并完成各班得分的计算，

并对表格进行美化、修饰。

活动

2

团体奖项妙统计

本活动使用Excel软件，对校运动会成绩进行处

1课时

理，找出全校积分前6名以及八年级积分前6名的班

级。本活动分以下2个阶段进行：

1、全校积分排序：利用求和函数对班级积分进行汇总，再根据积分进行排序，找到全校积分前6名的班级。让学生体会用Excel软件分析数据的高效快

捷。

2、年级优胜筛选：利用筛选命令，选择八年级

积分前6名的数据，并复制到新的工作表中。

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

活动

3

常规检查易呈现

本活动主要是利用图表来分析方舟中学3月份的

1课时

一日常规考核数据，直观反映八年级各班的常规检

查情况。同时，在“创新园”中布置了饼形图表，

反映方舟中学2018年社团招新的对比情况。本活动分以下2个阶段进行：

1、生成评比图表：利用图表向导功能生成柱形

图表。

2、修饰评比图表：利用“设计”选项卡或图表

快捷菜单，对图表进行修饰美化。

（三）学情分析

活动

活动名称

学情分析

活动

1

合唱评分巧计算

通过七年级下册的学习，学生对Excel软件已经有了认识和理解，本次活动主要是让学生进一步熟悉Excel公式和函数的运用。本节课操作难度不大，关键还是在于计算过程中如何根据实

际需求选择合适的计算工具。

活动

2

团体奖项妙统计

八年级学生已经具有了一定的信息技术素养，具有独立的信息技术自学能力，经过前面的学习，学生已经掌握了Excel的基本操作，并能使用自定义公式或函数进行计算，对函数的应用能够做到举一反三。但对于排序功能的多关键词选择及条件格式功能的综合运用，学生在理解上可能有点难度，教师要注