2024九年级英语下册 Module 3 Life now and thenUnit 3 Language in use说课稿（新版）外研版.docx

2024九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕九年级英语下册Module3Lifenowandthen中的Unit3Languageinuse进行讲解。通过分析现在和过去生活的变化，使学生掌握相关的词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。教学内容与课本紧密结合，旨在帮助学生更好地理解和运用英语。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用本模块所学的词汇和句型，描述现在和过去生活的变化，提高准确表达和交流的能力。

2.文化意识：培养学生对现在和过去生活方式差异的理解，增强对不同文化的认识与尊重。

3.思维品质：鼓励学生在描述和比较生活变化时，运用批判性思维分析原因和影响，形成自己的见解。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养良好的学习习惯。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面已经积累了相当的英语基础，掌握了基本的语法结构和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力上，他们能够理解和使用一般现在时和过去时来描述生活变化，但往往在时态的准确运用上存在困难。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持他们的学习兴趣。

在行为习惯上，九年级学生多数能够遵守课堂纪律，但在小组合作时，部分学生可能会表现出依赖性强、不愿意主动参与讨论的现象。这对课程学习带来了一定的影响，因为本节课需要学生通过小组合作来探讨和分析现在与过去生活的不同。

另外，学生对英语学习的态度直接影响他们的学习效果。部分学生对英语学习缺乏足够的重视，这可能会影响他们对本模块内容的深入理解和掌握。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，强化他们对英语学习的认识，以便更好地吸收和运用课程知识。

四、教学资源

-教科书：九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse

-多媒体课件：包含相关词汇和句型的PPT

-黑板和粉笔

-学生练习册

-互动白板（如有）

-录音设备（播放听力材料）

-网络资源：在线英语学习平台（用于课后自主学习和拓展）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过展示一组对比鲜明的图片（过去的生活用品与现在的生活用品），引导学生观察并提问：“Canyoutellmewhatthesepicturesshow?Howdoyouthinklifehaschangedfromthepasttonow?”

-学生自由分享他们对生活变化的看法，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtotalkaboutLifenowandthenandlearnhowtouseEnglishtodescribethechangesinourlives.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示本节课的词汇和句型，例如：“Longago,people...Now,we...”

-教师通过例句和实物展示，让学生理解并模仿使用这些词汇和句型。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师提出情景模拟任务：“Imagineyouareapersonfromthepast,andyouarecomparingyourlifetonow.Whatwouldyousay?”

-学生分小组讨论并准备简短的对话或描述。

3.巩固练习（用时10分钟）

-每个小组向全班展示他们的对话或描述，其他学生听后进行评价。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固词汇和句型的使用。

-教师选取几名学生上台展示他们的练习答案，并给予反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“Canyougiveanexampleofhowtechnologyhaschangedourlives?”

-学生思考并回答，教师总结并强调语法和词汇的准确使用。

-教师再提出问题：“Howdoyouthinkthechangesinourlivesaffecttheenvironment?”

-学生进行小组讨论，然后全班分享