2024版教科版新课标教材小学一年级上册科学教学反思 .pdfVIP

2024版教科版新课标教材

一年级上册

科学

教学反思

学校：___________

教师：___________

2024年8月16日

一年级上册科学目录

第一单元周围的植物

1.我们知道的植物

2.观察植物

3.植物长在哪里

4.给植物画张“像”

5.植物的变化

6.校园里的植物

单元小结和科学阅读

第二单元我们自己

1.我们的身体

2.发现生长

3.游戏中的观察

4.气味告诉我们

5.通过感官来发现

6.观察与比较

7.做个“时间胶囊”

第一单元周围的植物

1-1我们知道的植物教学反思

作为单元的起始课，让学生领略科学的魅力，产生对植物和大自然的学习兴趣是本课的

重要任务。本课内容有四个部分，聚焦版块借助自然景观公园图，引发学生思考周围有哪些

植物，是什么样的，让学生走进周围的植物世界，同时帮助教师了解学生关于植物的前概念。

探索版块先让学生说一说知道的植物，学生在感受植物多样性的同时，也能描述出植物的一

些显著特征。接着观察校园图片，该活动指向了植物与环境，可以反映学生对植物的一种认

识。研讨版块让学生根据植物的特征，辨别和区分不同种类的植物，并引导学生认识校园常

见植物。拓展版块设计了种植活动，此环节学生将了解两种常见的种植方式。种植活动是本

节课的重要内容，将为本单元之后的植物观察活动做准备。

一年级的学生对植物的认识主要来自图书、家庭种植或对周围环境中植物的观察，因此

是比较粗浅和零碎的。从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察，动手操作能力

较弱，识字量不足，有意注意保持时间不长。种植活动是学生进行长期观察的首次尝试，在

记录时更适合用画图的形式。

1-2观察植物教学反思

本课在第一课初步认识植物的基础上让学生通过观察植物，加深对植物外形特征的认识，

并帮助学生逐步建立起不同植物有不同外部特征的认识。本课内容有四个部分，聚焦版块，

通过情境图让学生开展讨论，引导学生发现植物和人一样都在生长，同时聚焦植物的特点。

探索版块设计了两个递进的观察活动，一是引导学生用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察

植物，并对其外形特点进行口头描述；二是出示更多植物，以“蒙眼猜植物”的游戏引导学

生不用眼睛看，通过用手摸和鼻闻的方法来观察植物，让学生学会用语言描述植物特征，比

较植物的异同点，研讨版块，总结本节课所使用的观察方法，让学生将观察到的内容与方法

结合起来描述植物特点，并通过交流“家里种的植物怎么样了”引导学生持续关注植物发生

了哪些变化。展版块，让学生通过对特殊植物——仙人掌的观察发现每种植物都有自己的特

点，了解植物结构特点和生活环境之间的联系。

一年级学生对身边的植物有一定的了解，但对植物的观察方式主要停留在“看”上，需

1

要教师细致指导观察植物的科学方法，如运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行有序

观察等。一年级学生喜欢故事、游戏，如果教师能创设的一些符合学情的情境或小游戏，他

们的注意力就会更加集中，小组合作的意识会获得更好的渗透培养。

1-3植物长在哪里教学反思

从这节课开始，学生将改变观察的视角，从观察植物过渡到观察植物的生长环境。本课

中，学生需要聚焦植物的生长环境，了解不同环境下的植物，探究植物与环境之间的联系。

本课内容有四个部分，聚焦板块引导学生交流种植经验，关注植物种在哪里。探索板块设计

了三个分层活动。活动一：通过不同环境下的植物图片引导学生建立“植物生长需要土壤”

的认识。活动二：通过土地的剖面特写引导学生认识到植物扎根在土壤中，吸收土壤中的营

养。活动三：让学生了解到植物还可以生长