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小班区域活动教案《小医院》设计
小班区域活动教案《小医院》设计
活动目标：
1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起嬉戏，并能有礼貌的交往。
活动预备：预备医院的相关材料和幼儿学问阅历的预备
活动过程：
一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解嬉戏规章
1、你们去医院看过病吗？
2、病人到医院第一件事要做什么？（挂号）
我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？
①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。
医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。
（教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）
②、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿不舒适？
病人：我感冒了，头痛。
第一种状况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严峻，要挂针。
其次种状况：医生：你没有发烧，吃点药就好。
病人：感谢医生！
教师点评：医生很关怀病人。我们也来做做医生，关怀地询问一下病人吧。
病人把自己的病情讲得很清晰，我们也来学做病人，告知医生哪里不舒适吧
（幼儿仿照PPT对话）
③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。
医生：给你一盒药，回家留意休息！
④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打！
医生：小朋友要英勇，打了针你的病立刻就会好的”。
小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清晰病情。你们会了吗？
2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？
3、安排角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色嬉戏。
其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。
二、教师以“病人”的角色参加到活动中，准时的赐予幼儿帮忙和指导。
指导要点：
1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需准时调整。
2、医生看完了，教师又在指导另外的孩子，一些孩子无事可做，可请他们到娃娃家玩一下。
三、活动延长
1、下次到医院活动时，尝试和同伴协商自主交换选择角色进展嬉戏。
2、活动成熟后，可适当添加收费、结账等手续，渐渐丰富幼儿词汇量，能更好的开展医院区域活动。
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