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一年级传统文化教案

一年级传统文化教案（精选6篇）

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地

组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家

整理的一年级传统文化教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级传统文化教案篇1

一、教学目标：

运用传统的泥塑造型方法，欣赏古、今泥塑作品的艺术特色及审

美情趣、关注民族的文化遗产，感受泥材的土趣味的独特的艺术美感，

并从中学习泥塑知识。在泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培

养学生的动手能力，造型能力和创造力。

二、重点难点：

感受泥材的土趣味的独特的艺术美感，并从中学习泥塑知识。在

泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型

能力和创造力。

三、课前准备：课件、版画

四、教学过程：

一）创设情景，引入新知

播放一段录像，哪个同学知道这段录像的地点是哪里，是什么内

容？（学工基地）

[设计意图]创设情景，把学生带回学工的场景，激发回忆，激发学

生的兴趣，并让学生结合自己在学工时的泥塑作品谈一下自己的感受。

激励学生积极主动的投入到本课的学习。

（二）、教师引导，探讨解疑

1、欣赏从古至今的泥塑作品，品味泥塑的艺术美感。

[设计意图]感受泥塑的艺术美，，理解其独特趣味，通过学生资料

与课件的资料相融合，更加深对作品的理解，即强调了学生的参与性，

又激发了学生的积极性。

2、跟我学

通过看书及课件学习泥塑罐的制作方法及装饰方法（切挖、粘贴、

雕刻等）

注：泥条要保持湿度，相互间要紧密，注意保留自然的凹凸纹理

[设计意图]探究学习，重点掌握泥塑的.泥条成型的制作方法，引

导学生在探究中提高自学，动手能力，并激发学生发现其它的泥塑方

法。

（三）、创作体验，形成技能；

（1）、学生创作，体验创作过程。

动起来吧！设计一件即实用又美观的器具。怎样使它更有特点，

与众不同？

注意：1、你身边有许多辅助工具，在遇到问题时，可以运用备用

的工具来解决。

2、可几个人一组，共同完成一件作品，每组的负责人安排好每个

人的任务。

3、注意室内及自身的卫生。

（2）、教师辅导，学生形成技能。

教师对那些需要帮助的学生进行个别辅导，对于好学生鼓励他们

大胆创造。

[设计意图]根据课标对美术作业的要求出现的三部分“基本要求”、

“具体化”、“可选部分”来设置本课的创作体验过程，加深对泥塑

的理解，增强学生的动手能力及对泥塑的审美能力。

（四）、激发潜能，表现；

评出最佳造型奖、最佳技巧奖、

谈创作体会，制作过程中有什么新发现，遇到什么问题是怎样解

决的？

[设计意图]采用自评与他评的方法，标准体现多维性，以鼓励为主，

成功展示自我，愉快学习，提高学生的表现力、自信心和能力。同时

配合课题要求评出各种奖项来增加学生的成就感。达到课标提出的作

业要求与作业相统一的原则。

（五）、布置展览，成果展示。

在美术专业教室展台上，为期一周。

一年级传统文化教案篇2

教学目标：

1、了解《弟子规》的由来

2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹

3、体会做事小心谨慎，讲信用的重要性

重点难点：明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹

课前准备：听相关故事。

教学过程：

（一）、说文解字

1、出示：弟子规圣人训首孝弟次谨信

2、解字：弟子（学生）

圣人（孔子）

孝（孝顺父母）

弟（友爱兄弟弟姐妹）

谨（小心谨慎）

信（讲信用）

3、解释：《弟子规》这本书，是依据圣人孔子的教诲而编成的生

活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次

在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。

（二）、故事引导

1、讲关于孔子和子路的故事

2、你还知道哪些关于孔子的故事

3、讲宴殊故事

晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。

晏殊小时候便有神童之誉。一次，皇上让他参加御前考试