防溺水安全工作总结(11篇).docVIP

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防溺水安全工作总结(精选11篇)

时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,好好地做个梳理并写一份工作总结吧。我们该怎么去写工作总结呢?以下是小编收集整理的防溺水安全工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

防溺水安全工作总结篇1

根据市、区教育主管部门《关于加强学生防溺水安全教育与管理严防学生溺水事故》紧急通知,我校迅速行动,组织人员全面落实相关工作,再次强化了学校防溺水安全管理工作。现将工作开展情况做如下汇报:

一、校领导高度重视,精心安排

校长杨梗多次召开行政班子会议及全体教师会议,认真学习上级级教育主管部门关于预防学生溺水安全教育工作的文件精神。充分认识,扎实抓好学校预防溺水宣传教育工作的重要意义,进一步提高思想认识,增强抓好预防溺水教育工作的责任感和紧迫感。学校成立了安全工作领导小组,积极落实会议精神,精心安排预防溺水教育的各项活动,形成工作方案,并传达至全校各部门、各班级和每个学生及家长。

二、紧急排查隐患,树立警示牌

在最近一周内,杨梗校长、陈齐副校长会同总务处、保卫科,对校园内的教学楼、综合楼、实验楼进行了安全隐患认真细致排查和整改。对电路电线、防盗设备、灭火器进行了检查。对学校周边水域特别是高速公路取土坑等分人分区域进行组织寻访。及时排除了大小隐患近十处。附近水域防溺水警示牌共立5块,永久性宣传标语27块,所有标语字体显眼,主题明确,发挥了突出的警示与教育作用。

三、注重实效,活动多样

1、学校通过在校园内张贴标语、悬挂条幅,校园广播、宣传栏进行了防溺水知识的宣传工作,使防溺水教育深入人心。

2、各班班主任根据初中学生年龄特点,收集整理有关预防溺水的知识材料,有针对性地开好“溺水与安全”主题班会。组织学生座谈,增强自我保护意识和自救自护能力。

3、坚持每天校干点名、任课教师、班干部点名制度,一旦发现学生缺课,要迅速查明缺课原因,及时和家长联系,并上报学校。

4、各班级出一期防溺水为主题的黑板报,向学生宣传防止溺水的基本常识;明确要求学生不准无家长或老师带领下私自下水游泳,不准擅自与同学结伴游泳,不准到无安全保障的水域游泳或玩水。做到主题突出,内容丰富,教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。

5、向学生发放以“防溺水”为主题的致家长一封信,向学生和家长宣传防溺水知识。

6、布置一篇防溺水安全教育作业,并要求学生写一篇不下水游泳的保证书。

四、不断完善防溺水制度,常抓不懈

我校的防溺水安全工作将坚持不懈地常抓下去,并进一步完善学校安全管理制度,明确职责,责任到人,把预防溺水教育作为一项长期工作抓紧抓严抓实,特别是要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和学校管理之中,警钟长鸣。时刻保持和学生家长或监护人联系畅通,关爱和关注留守儿童,特别是走读学生,爱嬉水学生,坚决杜绝管理盲点,避免溺水事故发生。

防溺水安全工作总结篇2

根据XX市教育局通知精神,为加强全体师生的安全教育工作,不断强化广大师生的安全意识,预防和杜绝溺水事故发生,确保全体师生在校的安全,由于今年受新冠肺炎疫情影响,春季开学晚原因,结合本校实际情况,于5月19日至10月20日,开展了一系列的安全教育活动,包括预防溺水教育主题活动,校园安全隐患大排查及校园周边安全隐患排查等活动,并取得了显著效果,现总结如下:

一、提高认识,精心部署

5月19日学校召开了预防溺水等安全工作专题会议,认真分析了校情,对防溺水工作进行了全面布署,制订了实施方案,成立了以校长为组长的防溺水工作领导组,细化了各类人员工作职责,明确了预防教育的工作目标、工作内容和工作方法,制订了监督、保障措施,该项工作的开展有条不紊。

二、隐患排查及时,标语警示牌保证长效

5月19日至10月20日间,对学校内部安全隐患进行了认真自查与整改。对学校周边水域、交通隐患等分人分区域组织寻访。及时排除了大小隐患近十处。

三、教育宣传氛围浓厚,形成了校内外的高度共识,安全意识得到了进一步强化

1、学校召开了一次防溺水、防汛等安全教育主题校会,集中向学生进行了一次安全知识宣传,各班召开了主题班会,强调了安全纪律,制订了严明的防溺水班级公约,进一步规范了学生行为,要求相互监督,自觉遵守。

2、向全体学生印发了《防溺水致各学生家长一封信》,对家庭教育提出了很好的建议和要求,教育宣传工作深入到了每个学生家中,并将《防溺水致各学生家长一封信》回执单收回存底,并每个星期班主任利用班级微信群向家长发不少于两次防溺水温馨提示。

3、各班利用黑板报,以宣传防溺水基本常识为主题,进行了书面宣传,再次浓厚了教育氛围。

4、安全教育工作常抓不懈,路队管理持之以恒。学校每周一讲评必讲,发现问题必究并及时在全校内通报,师生的安全责任意识长久保持。

四、

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