学校提升办学水平、提高办学质量工作方案范文.docx

学校提升办学水平、提高办学质量工作方案范文

XXXX-XXXX学年是XX教育质量提升年，新学年要有新思路、新气象、新面貌、新作为。我们XX学校既有机遇又有挑战，我们必须团结一心、全力以赴，以大局为重，锚定目标，真抓实干，携手共进，坚定而全面地推动学校高质量发展。

一、新学期，新状态，履职尽责求发展

教书育人是我们自己选择的责任和担当，广大教师要弘扬教育家精神，要做到以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的知识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，努力“做一个有责任心的人”“做教育教学中的用心人”“做学生健康成才的大贵人”。

二、紧跟形势，把握机遇，全力迎战新挑战

（一）新形势下的定位：“三好三品”（办学新质态）

1.好学校，好品味：彰显XX学校的理念体系，这是发展基础。理念指导战略，理念引领方向，理念回答目标。落实到我们XX学校，那就是如何在我们的管理、教学、服务当中，应答好“让孩子愉快，让教育精彩”这个大命题。

2.好学校，好品质：构建XX学校的育人体系，这是动能装置。我们要在学校的管理当中，课程教学当中，教师发展当中，学生成长当中，空间场景当中，实现学校无小事，事事、处处都育人。勤勤恳恳，兢兢业业，扎扎实实，全力以赴营造优良的教风、学风、校风，尽心尽力建设引人的品相、品味、品格。

3.好学校，好品牌：打造XX学校的符号体系，这是形象建设。信任是原点，平衡是桅杆，共在是风帆，协同是双桨。只有做到共情、共通、共行、共创，才会有机会共享。所以，一是要做到老师对学校认同，认同她的理念、制度、管理，认同她的追求和发展；二是要做到学生对老师认同，认同老师的德性、能力、水平，做可亲、可信、可敬的老师；三是要做到让家长对学生高度认同，认同学生的素养、成绩、成长，对学生的未来充满信心，家长认同学生的成长，才会真正认同我们学校的创建。同时，我们还要通过多样化的语言，多样化的评价，多样化的宣传，把学校的办学思想和管理、办学行动和成果传播出去，擦亮我们中坚的精神长相，植入大众的心中，成就我们自己的品牌。

三、讲求团结，促进协作，情投意合谋升级

（一）把准学校发展的新增长点

1.教职工积极性要进一步增强

2.内部管理效能要进一步提升

3.师资队伍素质要进一步优化

4.特色课程建构要进一步完善

5.课堂教学效率要进一步提高

6.教育科研氛围要进一步浓厚

7.各种资源潜能要进一步挖掘

8.对外宣传力度要进一步加大

（二）抓稳学校发展的“三层面六要素”

1.价值层面：

（1）价值观念：

核心理念——让孩子愉快，让教育精彩

校训：仁爱求真

校风：尽善尽美

教风：尽职尽责

学风：尽心尽力

（2）办学目标：学生成人成才，教师成长成功，学校成事成名。

通过三年努力，把学校建成办学水平高、教育质量优、师资队伍强、学生素质好、特色有优势、健康可持续的“优质化、精品化、特色化”高端品牌学校。

2.操作层面：

（1）队伍建设：

①加强党支部建设，加强师德师风建设。以党建为引领，以“两学一做”为基本内容，以“三会一课”为基本制度，坚持党性锻炼，树立鲜明的政治导向，强化党员主体意识，设立党员示范岗，营造比、学、赶、帮、超的氛围，树正气，立底气，升朝气，扬锐气。

②加强教师队伍的“三个工程”建设：

一是强基工程，“两读三题”基本功技能“六个一”比赛、“备课组建设”、“三课活动”持续有效地开展；

二是青蓝工程，师徒结对继续强力推进；

三是名师工程，在内部培养和评选的基础上，继续加大力度引入名师，实现完整的“一三五”师资队伍架构。

③师资队伍优化建设：一是优化配置，以岗选人，因人设岗，让每位老师都有发挥作用的平台和机会；二是全面实行考评（每月、每学期、每学年），让多劳优劳者有其岗，立其位，得其益（奖金、荣誉）；三是建立筛选机制，讲出工，要出力，争出彩，否则就出局。

（2）课程建设：课程要指向育人思想、办学理念，要确立课程目标，要聚焦核心素养。

①基础课程——基础课程即国家课程，要按省课程计划开齐开足，配套完整，基于课程标准实施教学；要加强国家课程校本化研究，抓好学科融合，做好学科渗透，保证学生掌握基本的知识和能力。

②综合实践类课程——一是“德育”综合课，如《中小学生守则》等制度类教育，“文明礼仪”类综合培训，“立志立行、集体主义、诚实守信、感恩孝顺”类综合训练等；二是“实践”综合课，如“劳动实践”、“社会实践”、“家庭体验”、“科学实践”等；三是“研究性”综合课，如自主发展、专题研讨、设计制作、成果交流等方面。

③兴趣拓展类课程——分为语言类课程、体育类课程、艺术类课程（含书法）、思维训练类课程、生活技能类课程、科学素养类课程等。

3.保障层面：

（1）组织架构：一是制定明确而易执行的系列制度；二是管理重心下移，管理力量前置，实施分部分段的