鲁科版八年级生物上册第二章第2课时研究一种动物的行为课件.ppt

解析从卵开始进行隔离饲养,才可能说明桑蚕的取食行为

究竟是先天性行为还是学习行为。所以,为排除学习行为对

实验的影响,最好从卵开始进行隔离饲养,A错误。能力提升全练6.(学科素养·探究实践)(2024山东蓬莱期中,15,★☆☆)下列有关探究动物的运动和行为的实验,叙述正确的是?()选项实验目的实验设计或结论A探究“桑蚕的取食行为”选择已经孵化好的蚕宝宝进行实验B探究“菜青虫的取食行为”菜青虫总是取食十字花科植物叶片的行为属于学习行为C探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”完成取食前的尝试次数越多,说明动物学习能力越强D探究“蚯蚓的运动”实验中所用的蚯蚓体形大小、活动状态要相近D解析探究“桑蚕的取食行为”时,应该从卵开始进行隔离

饲养,A错误。菜青虫总是取食十字花科植物的叶片,是菜青

虫生来就有的、由菜青虫体内的遗传物质所决定的先天性

行为,B错误。探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时,

完成取食前的尝试次数越少,说明动物学习能力越强,C错

误。对照实验除实验变量外,其他条件都应该相同,所以探究

“蚯蚓的运动”时,要求蚯蚓体形大小、活动状态相近,目的

是控制单一变量,D正确。7.(学科素养·探究实践)(2024山东高青期中,20,★★☆)美国科学家爱德华·托尔曼探究小鼠走迷宫的行为,在如图所示的迷宫出口位置设置食物箱。在无堵塞的情况下,小鼠经过尝试发现路径A可以最快到达食物箱。下列相关叙述错误的是?()DA.小鼠走路径A快速找到食物是学习行为B.这种行为是由生活经验和学习而获得的C.这种行为能够帮动物适应复杂多变的环境D.堵塞点1、2均堵塞后,小鼠无法找到食物解析小鼠具有学习能力,如果堵塞点1、2均堵塞后,小鼠会

改变路线,走路径C也会找到食物,D错误。第二章动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为第2课时研究一种动物的行为知识点2研究一种动物的行为1.(新独家原创)下列研究动物行为的过程中,属于观察法和

实验法相结合的是?()A.用放大镜观察蚂蚁搬运食物B.探究桑蚕的取食行为C.用望远镜观察猎豹奔跑D.用望远镜研究动物园大熊猫吃竹子B基础过关全练解析探究桑蚕的取食行为是在人为控制研究条件的情况

下进行的观察,属于观察法和实验法的结合。2.(学科素养·探究实践)如图是四个学习小组探究“桑蚕的

取食行为”时设计的实验方法示意图(示意图表示的是实验

开始时的状态,大圆圈和方框表示实验装置的形状,小圆圈和

三角表示树叶被处理后的形状),其中设计最严谨的是?????()ABCDD解析在探究“桑蚕的取食行为”时,要将蚁蚕放在装置正

中央,同时叶子离蚁蚕的距离应该是相同的,桑树叶应与其他

叶子交替排列,D设计比较严谨。3.(学科素养·探究实践)(2024山东莱西期中)下列对探究动物

走迷宫取食实验的结果分析,不正确的是?()动物种类甲乙丙完成取食前

的尝试次数51284CA.动物走迷宫取食的行为是一种学习行为B.丙的学习能力最强C.动物的学习行为与环境无关D.一般来说,动物越高等,“尝试与错误”的次数越少解析动物的学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因

素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,与遗传因素和环

境因素都有关,C错误。4.(学科素养·探究实践)(2024山东张店期中)在探究“桑蚕的

取食行为”实验时,对桑蚕从卵开始隔离饲养的原因是?(????)A.提高蚕卵的孵化率B.判断取食行为获得的途径C.改善蚁蚕的生存环境D.保证实验用的蚁蚕的数量B解析将桑蚕从卵开始进行隔离饲养,排除了后天学习因素

对桑蚕的影响,才可能说明桑蚕的取食行为究竟是先天性行

为还是学习行为,从而判断桑蚕取食行为获得的途径。5.(学科素养·探究实践)(2024山东东昌府月考)买回家的白菜、卷心菜等十字花科植物经常有菜青虫咬过的痕迹,而芹菜等有特殊气味的蔬菜却基本没有。李红对菜青虫的这种行为进行了探究,下列描述错误的是?()A.为排除学习行为对实验的影响,最好选择虫龄较大的菜青虫幼虫为实验对象B.为保证实验变量唯一,除叶子的种类不同外,其他条件都应相同C.用多只菜青虫进行重复实验,可避免偶然性D.菜青虫总是取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为A