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2024秋人教版五年级数学上册《教学计划及进度表》

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人教版五年级数学上册教学计划（及进度表）

一、指导思想：

人教版五年级数学上册将以《新数学课程标准》为依据，深化教学改革，以

促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生发展为本，活动

为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行

为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的

数学素质。

二、学情分析：

本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大部分的学生学习态度端正，

有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但

从上学年的知识质量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在，五（3）班有

5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家

长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使

得他们的成绩很不理想。五（4）班也有这样的情况，针对这些情况，本学年

在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全

面提高教学质量。

三、教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的

面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生

掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教

学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式

的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内

容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识

和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之

间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，

渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过

操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会

求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用

所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广

角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学

问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探

索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受

用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

四、教学重点难点：

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正

方体，画轴对称图形。

难点：理解小数乘除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母

表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，理解题意分析数量间的

相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。

五、教学目标:

根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单

的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可

能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中

的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成

观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学措施：

1、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学

和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中

去。

2、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收

获激发学生的学习兴趣与内在动机。

3、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多

地关注学生已