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三年级科学下册其他动物的生命周期2教学反思教科版

第一篇：三年级科学下册其他动物的生命周期2教学反思教科版

(教科版)三年级科学下册教学反思

其他动物的生命周期

这一单元以学生认识动物的生命周期为途径，让学生亲历养蚕的

过程，了解蚕的生长、发育、繁殖和死亡的历程，并以养蚕的直接经

历为基础，去认识各种动物的生命周期。可是，由于我市处于北方，

没有办法可以像南方老师那样领学生一起探究着养蚕，没有办法让学

生用科学的方法和态度亲自去实践，所以教学本单元初期我改变了一

些教学方法，为了达到《课标》中制定的珍爱小动物，主动接近小动

物，不伤害小动物这一标准，我采用让学生通过画图和文字表达，交

流观察结果，利用多媒体让学生体会到蚕的生长过程，以及把蚕丝制

成丝绸的过程。下面我结合教学实践谈一下教学心得。

本单元的教学内容是引领式“问题”出现，纵观整单元教材，把

内容分成了三大部分：

（一）引导学生提出想知道的问题；

（二）可爱的蚕宝宝；

（三）蚕宝宝变了新模样。

本来教材的设计意图是通过学生观察、讨论、交流，认识蚕的生

活习性，知道蚕的生长变化，激发学生养蚕活动使学生不仅能养好蚕，

更重要的是学生在“做中学”以达到让学生亲身体验，亲身经历蚕的

生长过程，由于条件限制，我保留了这三大部分，但教学时我有了一

些较大的改动。

（一）引导学生提出想知道的问题：首先，我出示蚕蛾的图片，

学生们都对蚕蛾产生了兴趣，他们认为这就是平时见到的蛾子。这时

我指出，这不是普通的蛾子，它是蚕蛾，你想了解它吗？你都想知道

它的哪些问题呢？学生们都踊跃举手，提出自己想知道的问题，我从

中选出重点板书在黑板上，然后和学生们通过图片或录像进行一一解

答。

（二）可爱的蚕宝宝是指蚕脱皮、做茧的过程，而这些内容学生

已经通过学习评议课文得到了一些经验，我就把评议课和科学课相结

合，学生既通过文字了解到了蚕有脱皮的经历，又在录像和我的讲解

中知道蚕脱皮的次数，怎样脱皮的脱皮和吐丝前蚕的状态等。在讲

（三）蚕宝宝变了新模样时，我真实的感受到千万不能小看学生。

整个活动学生是主人，我是一名组织者，服务者。他们的问题，他们

的知识面之宽出乎我的意料，许多同学从网上下载图片和资料为其他

同学讲解，分享。我认为这一单元不注重学生学会了多少知识，而应

注重在学生通过活动把已有的经验和所获得的知识整合起来，形成从

自己的生活中主动的发现问题并独立地解决问题的态度和能力，养成

合作、分享、积极进取等的个性品质。

用心爱心专心1

第二篇：三年级科学下册_其他动物的生命周期教案_教科版

其他动物的生命周期

教学目标：科学概念

1.动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的

长短也不相同。

过程与方法

1.查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。

2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、

综合、概括的能力。

3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。4.按卵生还是胎生、变

态还是不变态给动物分类。

情感态度价值观

1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。2.培养研究生命奥秘的

兴趣。

教学重点

观察了解其他动物的生命周期

教学难点

不同的生命周期。

教学准备

分组观察器材:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片

和资料。

教师演示器材:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。

教学过程

一、导入新课

蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动

物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？

这节课我们就来研究这些问题。

二、学习新课

1.让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期

分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些

生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解。它

的生命周期的时间（即寿命）。（在查阅资料中还要注意:动物的寿命

问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数

据。）

2.不同的生命周期

（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。（让学

生能